师：讲课前,先跟大家分享一段视频.在这段视频中,一个肖像画师用一种充满惊奇的方式,把四个妈妈年轻时的画像跟现在的她们做了一个对比，并且，把这个对比的状态呈现给她们的子女看，给人带来深深的触动。 （播放视频“妈妈的画像”） 师：很感人的一段视频，我不知道大家有没有注意到视频当中，有一个女儿说了一句话...

教学目标： 1、培养学生从文中筛选有用信息的能力，整体把握文意的能力。 2、学习作者在细碎的生活琐事中展现人生哲理的方法。 3、培养学生正确的人生观。 课前助读：1、作者简介 丰子恺（1898－1975），中国浙江省人。原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，子恺少好书画，师从弘一法师（李叔同?..

芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。 1、基本教学：正确流利的朗读古诗，了解古诗的大致意思，能背诵古诗。 2、情感态度：通过学习古诗，体会朋友间的离别之情。 3、能力运用：自己会写离别赠言 第?..

一、目标定位： 1、整体感知课文内容。 2、抓住重点语句，把握作者写作目的，并从中获得人生启示。 3、培养学生正确人生观。 二、文本助读： 丰子恺的散文 丰子恺的散文创作始于20年代中期。他在描摹人生世态时，思想上是存在着矛盾的，他多少也看到了世间的黑暗，却又往往逃避严酷的现实。他先神?..

一、教材内容分析 语文教学要借助文本传达的思想与情感对学生进行美育的启迪，引导学生体味生活，感悟人生，进而形成对生命的独特解读，并借此指导学生的日常行动。 《渐》作为选修教材《中国现当代散文鉴赏》中的一篇，作者丰子恺从日常现象着手对人生的意义进行了思索。 基于新课程标准与教材特点课时?..

一、教材内容分析 语文教学要借助文本传达的思想与情感对学生进行美育的启迪，引导学生体味生活，感悟人生，进而形成对生命的独特解读，并借此指导学生的日常行动。 《渐》作为选修教材《中国现当代散文鉴赏》中的一篇，作者丰子恺从日常现象着手对人生的意义进行了思索。 基于新课程标准与教材特点...

高松年与方鸿渐 江苏省淮州中学韩维加 教学目的： 一、了解钱锺书先生及其小说《围城》 二、分析高松年与方鸿渐等人物形象 三、学习对比手法 四、体会《围城》的讽刺艺术 教学重点：学习对比手法 教学重点:体会《围城》的讽刺艺术 教学设想： &nbsp...

﹝师﹞大家有没有听说过丰子恺这个名字？ ﹝生﹞（纷纷）没有。 ﹝师﹞那么我们一起来了解丰子恺先生的生平。 多媒体展示丰子恺大致经历和有关评价。 ﹝师﹞丰子恺先生说，能够占据他的心灵的，只有“天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童”。经过刚才的了解，我们可以知道，他的信仰里有一?..

教学目标： 1、培养学生从文中筛选有用的信息的能力，自主探究课文内容。 2、学习作者在细碎的生活琐事中展现人生哲理的方法。 重点难点： 1、筛选有用的信息，把握文章的整体思路和内容。 2、通过鉴赏与交流活动学习本文的写作方法。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 ...

教学目标 1、把握文章的整体思路。 2、理解作者的人生态度，并从中获得人生启示。 教学重点难点 1、把握文章的整体思路及写作目的 2、掌握本文的论证方法 教学课时：1课时 教学?..

fengcat 《渐》丰子恺 教学目标 1、把握文章的整体思路 2、理解作者的人生态度，并从中获得人生启示 3、掌握本文的论证方法 4、体会本文的写作特点 重点难点 ...

《渐》教学设计 教学内容：（广东省普通高中课程标准实验教科书语文必修2第三单元《渐》） 教材简析： 这篇文章从时间的角度来阐述一种冲淡平和的人生态度人生境界，而并非我们时常说的挤时间，抢时间，努力工作学习。行文别致新颖，可以说是丰子恺先生禅心的反映。这篇文章以时间的渐...

渐――丰子恺 教学目标 1、把握文章的整体思路 2、理解作者的人生态度，并从中获得人生启示 3、掌握本文所用的方法 4、体会本文的写作特点 教学重难点 1、把握文章的整体思路及写作目的 2、掌握本文的论证方法 课时：1课时 ?..

王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 对王昌龄《芜蓉楼送辛渐》一诗分析不确切的一项是： A、第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，渲染出离别的黔淡气氛。 B、第二句写清晨辛渐即将登舟北归，“我”想到他不久就要隐没于楚山之外，孤寂之...