课程目标： 1、知识和能力目标 理清故事情节，了解写作思路，能用自己的语言复述童话内容，了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点,领会童话的讽刺意义。。 2、过程和方法目标 分角色朗读把握写作思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演，深刻把握作品的思?..

【学习目标】 1.朗读课文，通过语言和细节描写，分析人物性格特点。 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 【重点难点】 重点：通过语言和细节描写，分析人物性格特点。 难点：理解童话的想象和夸张的艺术特点。 【教...

【学习目标】 1、了解作者、作品及童话的有关知识。 2、熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。 3、.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 【学习重点】 熟悉情节，把握人物形象。 【学习难点】 理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。 【自主预习案】 一、预?..

文本分析 《皇帝的新装》是选自人教版语文课本七年级上册第六单元，本文是本单元的第一篇童话，是一篇富有想象、同时反映生活的童话故事，运用夸张手法讲述了一个虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了人性中的虚伪本质。本文诙谐有趣，情节丰富，且内涵深远，对学生有很高的教育价值。 学习目标 1、...

江苏省苏州相城经济技术开发区漕湖学校 吴如厂 师：下面我们来探究一个问题，假话凭什么满天飞？请同学们先找出童话里人物说的假话，看看这些假话有什么共同特点？ （学生找，思考，讨论。） 师：老师也找到了一些假话，请看： PPT：两位诚实的官员的假话： ①“哎呀，美极?..

湖北省夷陵中学 毛华玲 师：有两句话在课文中重复了三次，请大家找一找，是哪两句？ 生：“多么美的花纹!多么美的色彩!” 师：对。这是两句明目张胆的谎言---连布料都不存在，哪来什么“花纹”“色彩”呢？明明是谎言，却还重复三次，作者这样写有什么用意呢？请大家找出课文中每次说这两句话?..

安徽省六安市轻工中学：张初吴 师：我们已经了解了故事的发生、发展、高潮和结局。但大家可能没有注意一些细节，比如，在人物对话中，使用了大量的语气词，仔细品味，或许会有一些新的感受。请大家再次研读文本，体会语气词的内涵。 （沉默了一会儿，只听到大家翻书的声音。开始有同学举手。） ...

山东省烟台市开发区三中 陈淑君 咀嚼两个骗子在皇帝腰间“弄了一阵子”的“弄”字，感觉它关联全篇，且大有意味，就此开启共同玩味“弄”字之旅。 生：“弄”是忙碌、忙活的意思。 生：是摆弄的意思。 师：“摆弄”有把玩之意，骗子敢在皇帝面前“摆弄”？皇帝会任其“摆弄”？ ...

南京市雨花台中学 栾娟 师：同学们，幼儿园老师给我女儿布置了个任务，让我去讲童话故事。我想，你们是听着、读着童话长大的，最有体会了。所以今天请各位同学当老师，指导我这个学生，好不好？ 生（兴致勃勃）：好！ 生：最好以小孩子的口吻来讲，让他们有兴趣。 生：要讲得生动，故...

皇帝的新装 教学目标： 1、引导学生细读文本，领会童话的主题，反思生活经验 2、引导学生注意文本在构思和想象上的精心安排 3、引导学生品味讽刺的语言 教学重点： 1、引导学生细读文本，领会童话的主题，反思生活经验 2、引导学生注意文本在构思和想象上的精心安排 3、引导学生品味...

知识与技能 学习时顺着作者的想象理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想。 过程与方法 在大致了解内容的基础上，让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。 情感、态度与价值观 了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正?..

【三维目标】 知识与能力 1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。 2、以“新装”为线索，理清故事情节。 3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。 过程与方法 1、学会用精炼的语言概括故事情节，并掌握拟小标题的方法。 2、通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解童话内...

21.皇帝的新装 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。 2.揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 3.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读、赏析童话的能力。 【学习重难点】 1.揣摩人物心理，品析人物形象。 ...

皇帝的新装 【教学目标与重难点】 1.理清故事情节，分析人物形象,领会童话深刻的内涵。（重点） 2.了解童话想象和夸张的特点（难点） 3.培养敢于说真话的品格。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备： 安徒生，生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和?..

执教者 肖培东 师：皇帝的新装这个故事，你什么时候听说过？ 生：以前暑假的时候。 生：是四年级。 师：那是真早啊，有没有更早的？ 生：小时候九岁的时候。 师：还有没有比九岁更早点的？你来说，可不能撒谎。 生：幼儿园 师：幼儿园就听过这个?..

楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式 教学设计 学期：2015秋季学期科目：语文教师：董先萍授课周次：16 课题 26小圣施威降大圣 教学目标 1.积累生字新词。 2.了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节曲折离奇的特点。 ...

岳阳县第八中学卢望军 记不清楚这是第几次上《皇帝的新装》了。 之前每次上课，孩子们似乎总在笑，而我，也就着孩子们的趣味，总在“爱新装--做新装--看新装--穿新装”这样的故事情节中绕来绕去。有一点不同的一次，是研究了骗局为什么能够畅行无阻，孩子们鼓捣出了一个“防骗守则”，倒也?..

《皇帝的新装》教学设计 一、教学目标 知识与能力目标： 1．了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张达到讽刺效果的写法。 2．正确认识童话中的人物形象，理解作品的社会意义。 过程与方法目标： 1．通过揣摩人物动作、语言和心理，品析人物形象。 2．通过梳理写作思路和分析人物形象，?..

《皇帝的新装》教案 ［教学目标］ 1．...

南漳县第二实验中学语文导学案 课题：《皇帝的新装》 年级班级：七年级 学科：语文 导学教师：李正萍 课型：讲读课 导学 目标 知识与技能 1、 分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用 2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用 3.训练复述、分角色...

《皇帝的新装》教学设计 &nb...

人教版七年级语文上册《皇帝的新装》导学案--总（）课时 主备人：孙彩云审核：七年级语文组 学习目标 1．正确朗读课文，积累词语。 2．理清故事情节。 3．了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意...

教学目标： 【知识与能力目标】掌握生字词，理清故事情节，分析人物性格特点。 【过程与方法目标】把握写作思路，共同合作探究文章主题，深刻把握作品的思想意义。 【情感与价值目标】懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣要实事求是。 教学重难点：重点：在语言、?..

《皇帝的新装》说课稿 各位老师： 你们好！我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。 以下从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等几个方面对本课设计进行说明： 一、教材分析： 1、?..

课题：皇帝的新装 重点 一童话的想象和夸张 二童话的朗读 难点 1．本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心的。 2．体会“诚实”在文中的含义。 教...

教学目标 一、知识能力目标： 1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。 3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。 二、过程和方法目标 ...

七年级语文 责任编辑：李万香 第26课皇帝的新装 ◆学习目标 1.理清故事情节。 2.培养联想和想象的能力。 3.把握作品的思想意义。 4.联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 ◆学习重点 1.理解作品深刻的内涵和思想。 2.养成敢...

一、细读文本 1、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格） 人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点 骗子 老大臣 诚实的官员 ...

【学习目标】 1．培养朗读能力。 2．感知课文情节，进而培养想像力。 3．领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。 一、课前预习 1．查找资料，了解作者及创作背景 2．掌握字词，扫清阅读障碍 ⑴注音 愚蠢&nbs...

课前预习： 1：收集有关安徒生及童话的知识 2：梳理课文，完成《语文助学》p108预习积累部分1、2和感知探究部分1 3：理清故事情节。 相关课程标准 1：对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2：欣赏文学作品，有自己的情感体...

龙袍中学：叶家贵 教学目标: 1、 感知文章内容，梳理故事情节。 2、 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。 3、 理解童话想象和夸张的特点。 4、 认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 教学重难点： 1. 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造?..

知识目标： 1、掌握字词、积累词语 2、把握课文的情节和思想感情。 能力目标： 1、理清故事情节，培养学生概括能力。 2、有感情朗读课文，体会人物形象的意义。 情感目标： 认识人性中的虚伪，现实生活中要努力让自己“说实话，做真人” 教学重点：&nb...

【设计理念】 具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，教师在阅读中要努力引导学生体验这种感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。...

学习目标1.通过本文的学习培养诚实的优秀品质 2.了解童话的特点：想象和夸张 3.理解本文通过对比描写和心理描写表现人物的特点的写法 学习重点1.理解文章的讽刺意义，培养诚实的优秀品质 2.了解童话的特点：想象和夸张 学习难点1.理解本?..

导语： 同学们，在冬天为了能够御寒，我们总是不得不穿很多很厚的衣服，你们想不想要很保暖却又轻又薄（bo）的衣服？答：想！ 老师这里就有这样一件衣服，谁坐得最端正，老师就送给谁！ （指一名同学站起来，做送衣服状）这位同学，接...

【教学目的】 1、培养学生的朗读能力。 2、感知课文情节，进而培养学生的想象力。 3、学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。培养学生敢于说真话的品格。（教学重点） 【课时安排】2课时 第一课时 教学内容：理清故事情节，整体感知课文内容?..

教学三维目标： 知识与技能： １、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 ２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 ３、培养感悟文章主旨的能力。 过程与方法： 以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。 情感、态度、价值观： １、认?..

《皇帝的新装》学案 一、学习目标： 1.认识封建统治者的愚蠢和虚伪的本质。2.了解童话想象和夸张的特点。 二、背景资料： 1.作家作品： 安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年?..

一、导入新课 同学们，首先我想问大家一个问题：你知道哪些名牌的衣服？好，同学们说了那么多，有些呀，老师都闻所未闻，还是同学们见多识广，老师是“out”了。不过，老师到知道一种特别的衣服，它无色无形，一般人是看不见、摸不着的，你想见识一下这种神奇的衣服吗？那就让我们跟随童话大师安徒生，一起去欣赏?..

三教学过程 （一）激情导入 中国有一句俗语是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，忠言、真话有时候的确是不太惹人爱，人们都比较喜欢听好话，赞美的话，但是倘或我们身边的所有人都不说真话，那将会产生什么样的后果那？今天我们就来进入这样一个没有真话的世界，看看主人公的结果是悲那还是喜那？ ...

教学目标： 知识目标：能理清故事线索，把握情节发展脉络；引导学生学会和文本对话，深入解读课文，认识文章的思想意义及现实意义。 能力目标：合作探究荒唐骗局产生的全过程，训练想象能力，培养创新思维。 情感、态度、价值观目标：教育学生保持一颗纯真的童心，引导学生吸取敢于说真话的精神养料；鼓?..

教学目标 知识与能力： 1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。 过程与方法： 1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰富的想象力。 2、通过续写，深入解读文本，培养文...

清水中学七年级语文导学案 执笔：苏晓琴审核：苏晓琴审批：郑钦展学案编号：7010 授课人：&nbs...

一、目标引领 具体目标 1.掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义 2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力 二、教材引领 聚焦重点：整体感知课文情节脉络。 破解难点：对于借助...

第六单元教学设计 26皇帝的新装 教学目标： 知识与技能： 通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 过程与方法： 以朗读为载体，能通过使用跳读、寻读等阅读技巧和自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。 情感态度与价值观：&nb...

二、教学设计 （一）导入新课 同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”，知道了勤劳善良互助是一种美德；我们认识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机智；我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能...

《皇帝的新装》导学提纲 学习目标 1. 学习运用各种人物描写方法突出人物的性格特点的写法。 2. 学习文章中详略得当的写法并在写作中借鉴这种写法。 3. 听文章中第4-22段录音体会人物的性格特点。 学习重难点． 1．学习运用各种人物描写方法突出人物的性格特点的写法?..

课题26皇帝的新装安徒生&n...

课题：皇帝的新装（安徒生） 教学目标：1、理解文章丰富的意蕴。 2、学习想象和夸张手法，学习对比描写和心理描 写。 学习重点：目标2 ?..

《皇帝的新装》说课稿 大家好！今天我组说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。以下从教材和学生情况...