古诗四首 [学习目标]： 1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。 2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 3、细心品味脍炙人口的千古名句。 [重点难点]： 1、重点：背诵默写诗歌。 2、难点：体会诗歌的意境。 学法指导： 1、自由朗读，边读边思，并结合有关?..

教学设计的模式 从单篇精读课型设计向群文阅读课型设计转变，用群文阅读的方法尝试教学。 设计理念 抛弃传统的单篇精读中分析过度、微言大义、字斟句酌、过分拓展文本思想，老师阅读代替学生阅读的弊端，让学生自己读，让学生去理解、质疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。 ...

年级：八年级课型：精读课课时：2课时执笔：韩云生 审核：备课组时间：2012-9-20学生班级：姓名：&n...

古诗四首 一、教学目标： 1、学习诗中重点词语的音义，把握诗的内容。 2、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者深沉的爱国情感。 3、有感情地朗读四首诗并且能够熟练背诵。 二、教学重点、难点 1、诗中名句所蕴含的深刻内涵。 2、诗歌的艺术特色。 三、教学时数：二课时。 &nbs...

第一课时 学习目标： 1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。 3．有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。 学习重点： 理解诗歌内涵，准确把握诗中的爱国深情。能真正有感情地朗诵诗歌。&nb...

课题：古诗四首（杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、陆游《十一月十日风雨大作》、文天祥《过零丁洋》） 教学目标：1、理解诗人的爱国情怀。 2、欣赏诗歌的艺术特色。 学习重点：目标2 学习方法：朗读、讲解、交流讨...

第二单元：爱国情怀 ﹡内容简析及教学建议 本单元围绕“爱国主义”这一主题展开，是对炎黄子孙进行爱国教育和熏陶的语文单元。学习本单元，要在分析课文人物的基础上，激发和培养学生的爱国热情。 ﹡单元学习目标 1.了解作品中人物活动的背景，倾听他们的爱国心声。 2.感受作品中的人...

《古诗四首》 同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精忠报国”维护的是封建...

九《古诗四首》导学案（二） 科目:语文年级:八主备人:周国民课型:新授时间:2007.10序号: 学习目标： 1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。 2．品味诗中字里行间的爱国深情，提高鉴赏古代诗歌的能力。&nb...

九《古诗四首》导学案（一） 科目:语文年级:八主备人:周国民课型:新授时间:2007.10序号:_____ 学习目标： 1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．了解诗人的身世、...

《春望》 国破山河在，城春草木深。--一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。--因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景， 不但无心赏玩，反而落泪心惊。--“溅?..

安宁三中骨干教师公开课教学设计 《古诗四首》2教案设计 --《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》 安宁三中段国辉 教学目标： 1、反复朗诵诗歌，增加文化积淀，提高学生对文言诗文的解读能力；领略诗人深沉的爱国情怀。 2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力...

古诗四首（教案设计） 第一课时 学习目标：1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。 &nbsp...

A ＜＜古诗四首＞＞教学设计 鲍峡镇东河中学张自建 一教学目标 1． 掌握绝句和律诗的相关知识 2． 掌握并学会古诗中的名句 3． 学习通过朗读体味古诗所蕴涵的情感。 二...

A 《古诗四首》教学设计 鲍峡镇东河中学张自建 一教学目标 1． 掌握绝句和律诗的相关知识 2． 掌握并学会古诗中的名句 3． 学习通过朗读体味古诗所蕴涵的情感。 二教学设想 ...

教育在线 【设计思想】 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的...

朱湘前 [教学目标] 1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。 2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 3、细心品味脍炙人口的千古名句。 [重点难点] 1、重点：背诵默写诗歌。 2、难点：体会诗歌的意境。 [教学时数]二教?..

北大附小盛晶 课文说明: 本课选编了唐(送孟浩然广陵)李白和(出赛).王昌龄;宋(泊船瓜洲)各安石和(秋夜交晓出篱门迎凉有感).陆游各两首古诗.诗人在古诗中表达了朋友之间的离别之情,思乡之情以及忧民的爱国之情. ...