教学目标： 1.朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林总特点 2.理清行文思路，明确说明顺序，了解本文使用的说明方法 3.领略我国园林建筑美的风貌，激发学生欣赏并热爱祖国文化的感情。 教学重点 整体感知课文，把握苏州园林总特点 教学难点 理清行文...

新沂市特殊教育中心高媛媛 教学内容：新沂市特教中心语文校本教材九年级下册第二课 教学理念： 1、以“课前积累-情境导入-自主感悟-合作理解-探究拓展”为主要环节，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、运用多元智能理论对残疾学生进行感官统合训练，有针对?..

教学目标 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。&nbsp...

教学要求 （一）教学目标 １.了解课文总说和分说的说明顺序。 ２.体会课文语言又严密又生动的多样性特点。 （二）教学重点学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。 （三）教学难点初步的鉴赏能力的培养。 教学过程 一、［课题、作者］ 1、导语：同学们：苏州园林是?..

【学习目标】 课标要求： 1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。 2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。 3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受、 目标达成： 1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准?..

【学习目标】 课标要求： 1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。 2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。 3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受、 目标达成： 1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性 ...

编写：禤德育审核：七年级语文备课组 学习重点：1、了解文章抓住特征说明事物的方法。 2、理解文章先总说后分说的结构和先整体后局部的说明顺序。 3、运用多种说明方法说明事物的方法。 ...

《苏州园林》教学实录 该课获2014年云南省女教师技能竞赛（初中语文）第一名 郑丽/执教、整理 一、创设情境，导入新课 （课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围。） 师：同学们，咱们昆...

岳阳县第八中学卢望军 一、创设情境，导入新课 师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”，用我们本册学过的一句话来说，苏州和杭州这两个城市，就是-- 生：欲界之仙都！ 师：杭州有水平如镜的西湖引人入胜，而苏州又有什么美景让人流连忘返呢？ 生：园--林。 师：对，就是园林！江...

《苏州园林》教学设计（唐甜） 【教学目标】： 1、情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。 2、认知目标：学习本文总说和分说的结构。 理解课文说明语言多样性。 【教学重点、难点】： ...

滕祖霞山东省昌乐外国语学校 教学主题 苏州园林 一、教材分析 《苏州园林》是人教版初中语文八年级上册第三单元第13课，这篇文章语言浅显典雅，以先总说、后分说的结构形式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说明，写得严谨有序，条理分明，是一篇典范的事物?..

编辑复核审核 【学习目标】 1、积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法。 2、揣摩语言，体会本文说明中语言简洁生动的特点。 ...

【课型】新授 【教材分析】 《苏州园林》是一篇介绍园林建筑特?..

13、《苏州园林》 一、学习内容 1、积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。 2、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 3、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。 4、揣摩语言，体会说明中融合记叙、议论，表达方式以及语言简洁生动的特?..

湖北黄石八中孙维娇 一、 教学目标 1．积累“败笔、丘壑、镂空、因地制宜、重峦叠嶂、标本”等词语，掌握读音和词义。 2．了解苏州园林的特点。 3．理解本文结构清晰、井然有序说明的特点。...

中关村中学朱玉婷 一、说教材 1. 语文课程标准的要求 “应该重视语?..

学习内容： 《苏州园林》第三课时技能训练导学案 师：教学设计 五、分层设例，拓展延伸 阅读下面两段文字，回答问题。 （1）①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②这是为什么？我想，用图画来打比方，对称是建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自...

学习内容： 《苏州园林》第二课时技能训练导学案 师：教学设计 五、分层设例，拓展延伸 1.掌握说明方法并解析其作用 辨析下列句子使用了什么说明方法？ ①、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，...

师：教学设计 三、互动互研，解难释疑 学生活动，，由组长组织，在组内交流段意 4号学生先交流，2、3号学生补充，1号学生生成小组共识 四、精讲巧拨，归纳生成 各组选派3号学生为组代表，在班内交流小组共识 生成： 1、写作思路 第一部分(第1自然段)，对苏州园?..

第一课时 年级：八年级科目：语文执笔：韩云生审核：八年级备课组 课型：精读课时：2课时时间：2011年11月日 班级：&...

教材分析 《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇...

一、教学目标： （一），知识目标 1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 （二）、能力目标：感悟说明文的文体特点，写说明文。 (三)、?..

第一课时 ●教学目标 理清课文体裁和行文思路 把握苏州园林的整体特点 明确说明顺序 一导入出示问题 1本文的体裁是什么？ 2作者是按照怎样的思路来向读者介绍苏州园林的？ 3本文运用了什么说明顺序？ 二自主学习 1.文学常识 ...

学习目标1：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生 热爱祖国灿烂文化的感情。 [重点难点] 1、重点：理解文章的结构。 2、难点：文章语言的特点。 学习重难点 学习?..

连站中学徐伟 教学目标： （一）知识目标： 1：积累：轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其音、意并用词语造句 2：了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法 3：了解说明文常用的一些说明方法，初步学会写说明文 （?..

学习目标： 1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 4.了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖?..

一、重点字、词、句 （1）字音 轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo） 丘壑（hè）嶙峋（línxún） 镂空（lòu）蔷薇（qi...

[教学目标] 1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 教学重点：理解文章的结构。 教学难点：文章语言的特点。 教学时数：二教时 ...

上课时间：第周星期总共课时 教学目标 1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。...

教学目标： 1、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明的顺序。 2、体味说明文语言的特点，揣摩用词的准确、严密、生动。简要了解部分说明方法。 3、领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。 教学重难点： 初步感知说明文的说明顺序、说明语言特点、部分说明方法，理解?..

教学 目标 1、知识与技能：①积累“标本、轩榭、嶙峋、败笔……”等词语；②理解本文总说和分说的结构，品析说明文语言的多样性。 2.过程与方法：整体感知课文，理清作者的写作思路，把握文本中运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 3.情感态度与价值观：领略中国园林的建筑美，...

教学目标： 一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。 二、学习本文严谨的结构层次。 三、学习本文准确、简洁、生动的语言。 四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。 教学难点： 一、引导学生理解作者写作意图，进...

提供者 王明珍 课时 2课时 一、教材内容分析 《苏州园林》是义务教育课程标准实验教材语文版七年级下册第17课。本文没有采取一般按照空间位置、游览路线介绍名胜古迹或其他处所的结构方法，而是以先总说、后分说的结构形式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说?..

教学目标 基础知识与基本技能目标：掌握本课重点字词，了解作家相关信息感知说明文语言，体会苏州园林的图画美过程与方法：自主合作探究讨论法与点拨法相结合情感态度与价值观目标：了解我国园林建筑的成就激发学生热爱祖国的思想感情 ...

13苏州园林 叶圣陶 教学目标： 1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写...

《苏州园林》 教学目标： 1、知识和能力:积累本文优美的词语；理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、过程和方法:整体感知课文，理清作者的写作思路；把握运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。 3、情感态度和价值观:领略中国园林的图画美，逐步培养学生的艺术鉴赏力...

学习 目标 知识与能力目标：1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语； 2、了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法； 过程与方法目标：3、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点； ...

【学习目标】 1.了解苏州园林的特点；领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受。 2.理解本文总说和分说的结构及说明的顺序，品味说明语言的多样性。 【学习重点】 1.苏州园林的图画美。2.从几个方面说明事物的特点，总说和分说。3.语言的准确性与多样...

学习目标： 1． 以“图画”为切点理读思路； 2． 从不同角度鉴赏文章的美点； 3． 尝试写作小诗歌咏苏州园林。 教学过程 第一课时 教师活动 一、 设疑激趣，导入新课。 1． 同学们，你喜欢画画吗？你对图画了解有多少？ 2． “图画”?..

课题：苏州园林（叶圣陶） 教学目标：1、了解苏州园林图画美的特点。 2、学习采用总分结构，综合运用多种表达方式生动 透彻的说明事物的特征。 ...

苏州园林 教学目的： 1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生?..

A、《新课标》解读 《苏州园林》是八年级语文上册第13课，归属在第三单元。本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文...

民族实验中学北校区预习导学案 ___八__年级__语文____学科授课人_________授课时间_2009_年_____月_____日 课题苏州园林 课型新授 课时2 【教学过?..

教学目标：1、整体感知课文，把握文章严谨的说明结构。 2、学习正确运用说明方法，并体会其作用。 3、体会本文说明语言的准确性。 4、领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力。 教学重点：1、把握文章严谨的说明结构。 2、学习本文的说明方法，体会本文说明语言的准确性。 教学难点：...

【学习目标】 1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2.品味准确生动的说明语言。 3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。 【学习重点】 1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特?..

13、苏州园林 教学目标： 知识能力目标 1、积累本课新词，并能掌握和运用。 2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林艺术的方法。 3、了解说明文常用的说明方法，初步学写说明文。 4、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍说园林的条理和顺序，培养...

13、苏州园林叶圣陶 ［教学设想］： 一、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学的重点. 二、苏州园林的总特点就是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。 三、本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描?..

zengxianlong 教学目标： 1、围绕说明对象的特征来说明。 2、学习本文运用的说明方法，体会除说明外，其它表达方式的运用。 3、赏析说明文准确而生动的语言，理解本文总说和分说的结构。 教学重点： 1、围绕说明对象的特征来说明。2、学习本文运用的说明方法。 ...

教学设想与目标： 1、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。 2、体会说明文语言的准确性； 3、继续学习常用的说明方法； 4、领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。 课时安排：3课时 预习提纲...

【学习目标】 知识目标 1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 能力目标...