学习目标 1.能写会说明义课文中的词语。 2.能概括故事内容拟出小标题。 3.能抓住细节来分析人物形象。 学习过程 一．预习导学独学 1.把下面这首诗用正楷字 书写在右边格子里。 三国演义杨修 聪明杨德祖， 世代继簪缨。 笔下龙蛇走， 胸中锦绣成。&nbs...

一、自主学习 （一）基础达标 1.罗贯中，名本，字贯中，_______小说家，山西太原人，一说钱塘人。他所著的《___ _________》是我国第一部长篇_______体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了_____________________。 2.给加点字注音 庖官（）鸡...

教学目标： 知识能力目标： 1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。 2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。 3、分析理解杨修的死因。 过程方法目标： 1、通过阅读课文分析曹操和杨修的性格特征。 2、学会刻画人物的方法。 情感态度和价值观目标：总结杨修之死给我?..

教学思路 《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特征，分析探究杨修的死因，深刻领会作者的意图，互动交流，培养学生?..

授课时间：2009年11月4日第一节课 授课地点：远程室 授课班级：九年级二班 授课内容：杨修之死 教者：秦金平 教学目标： 1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。 2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。 3、分析理解杨修的死因，深入探究作者的创...

第十八课杨修之死 ☆课文导读 《杨修之死》节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，主旨是表现杨修的聪明才智和“恃...

教学目标：1、指导学生自读，讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特点。 2、了解课文故事情节，引导学生学习本文通过典型事例表现人物性格的写法。 3、探究杨修之死的原因，?..

☆指导思想与理论依据 本文故事情节完整，人物形象鲜明，有助于培养学生欣赏小说作品的能力。教学中，通过分析杨修和曹操的性格，来理解课文中心，学会通过故事情节展现人物性格的写作方法；通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。本文主要运用启发式教学，把学生当成学习?..

一、教学理念 1、确立学生的主体地位，将课堂还给学生 以“发展和创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。以本文为出发点，引导学生结合所知道的有关《三国演义》的文学常识谈出观点、谈出体会。 ...

一、导入。 播放《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。由音乐导入：《三国演义》大家很熟悉吧，在三国，这个既有英雄气概又有浪漫情怀的时代，不知多少风流人物在这里指点江山激扬文字，不知多少盖世英雄在这里大显身手叱诧风云，正所谓“江山如画，一时多少豪杰。”大家最喜欢哪些?..

课型：复习课 一、教学目标： 知识与能力目标：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 ②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 过程与方法目标：①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。 ②通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。 ...

学习目标 1、学习通过典型事件刻画人物。 2、分析曹操和杨修的性格特征。 3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。 一、预习导学 【知识链接】1--题目解读：本文节选自《三国演义...

教 学目标 认知 技能 1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。 2、掌握一些重点字词 3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。 情...

向超 教学目的： 1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。 2、掌握一些重点字词 3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。 教学重点： 1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。 2、探讨杨修之死的原因。 教学课时：2课时。 第一课时：自读课文&n...

教材分析 这篇文章是九年级上册第五单元的文章。是古代长篇小说中的有名片段。通过学习本文进一步巩固小说知识，同时能借此文引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱就更好了。单元目标还要求学生要在学习中养成用历史的眼光观察小说中的人物，善于把握情节发展的脉络，也要熟悉一定数量的古...

温馨提示： 读书，始读，未知有疑；其次，渐渐有疑，中则节节是疑；过了这一番，疑则渐释，以至融会贯通，都无所疑，方是学。...

赵凡中 课题 杨修之死 授课类型 讲授 授课时间 1课时 设 计 意 图 《杨修之死》节选自《三国演义》第72回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段。本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。语言上有较强的文言色彩，而内容上又有极强...

枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿 学习目标 知识与能力目标：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点 ②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格 过程与方法目标：①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法 ②通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的...

第18课杨修之死 教学目标： 1、通过复述等方式，引导学生整体把握作品的故事情节，体会小说叙述情节的巧妙技法。 2、结合事件，披文入意，引导学生把握并赏析小说中的人物形象。 教学重点： 学会结合具体事件分析人物性格特征，了解历史上人物与小说中...

学科：语文九年级班主备人：张金凤 ...

执教者：惠阳中山中学朱志尚 教学目标： 1．掌握文章内容，学习通过典型事例表现人物的性格。 2．探究杨修之死的原因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力 3．培养学生阅读名?..

18课《杨修之死》 教学目标： 1.引导学生结合注释掌握文中的一些文言词语。 2.学生在预习的基础上能简单地复述课文. 2.培养学生能在了解文中的故事情节的基础上归纳人物性格的能力。 3.在探究杨修之死的原因过程中来培养学生良好的思维品质。 教学重难点： ...

主讲：陈一凡授课班级：九（1）班时间：12月7日 教学目标： 1.了解故事的梗概，用简明扼要的语言复述课文。 2..领会作品的感情倾向，发表自己的评价。 3.学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。 教学重点：分析杨修和曹操的性格。 教学难点：评价历史人物。 ...

杨修之死 教学目的： 1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。 2、掌握一些重点字词 3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。 课时安排：2 教学重点： 1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。 2、探讨杨修之死的原因。 教学过程： 第...

《杨修之死》教案 &nb...

设计理念： 1.知识铺垫--培养学生对课文的整体感知能力 2.口才展示--培养学生的语言表达能力 3.快乐竞答--在娱乐中学习，以“抢答比赛”的形式，明确本课的教学重点和难点，让学生深刻的、全面的去考虑问题,提高他们的品味能力，成为才思敏捷又有主见的人。对课文内容也加深了印象,还培养了学生的思维应?..

备课组 初三 学科 语文 执笔 陈景杰 课题 18杨修之死 教时安排 1教时 教学目标 知识 方面 1．掌握一些重点字词，如：“适”、“数”、“忌”、“如”、“但”、“即”的不同用法。 2．初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点 情感 态度 方面 1．鉴赏本文在...

--高贞富 04。11 教学目标： 1、知识与技能：分析语言材料，梳理信息，表达感悟认识能力训练，能够合作交流自己的思想。 2、过程与方法：处理材料，归纳分析，讨论交流。 3、情感与态度：内因与外因的辨证思想认识，正确的人才观。 教学重难点： 通过语言材料洞悉人物心理，感受人物形象。人才...

新宝宝 教学目的： 1．指导学生自读，了解课文中主要人物的性格特点，培养分析能力。 2．使学生了解课文故事情节，从而学习作者运用典型事例突出人物性格的写法和恰当地运用插叙的结构方法。 3．使学生知道《三国演义》是我国著名的古典小说。 ...

新宝宝 自读目的： 一、通过典型事件刻画人物。 二、进一步理解叙事顺序。 三、从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。 教学重点：目的一； 教学难点：对杨修被杀原因的正确理解。 教学...

广东惠阳良井中学 余思达 教学目的： 1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。 2、掌握一些重点字词，如：“适”、“数”、“忌”、“如”、 “但”、“即”的不同用法。 3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。 教学设想： 1、加强预习，先...

吴永峰 教学目标： 1．了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3、理解本文精巧的构思。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学课时：2课时。 教学方法：赏读法。 教学过程： 第一课时 介绍《水浒》理清情节...