主备人：张含光 教学目标 1、了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。 2、掌握课文的情节，分析人物性格。 3、体味人物个性化的语言对塑造人物的作用。 4、体会封建礼教对人性的束缚与戕害，体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。 教学重点 &nb...

执教人：宜城市实验中学鲁发福 教学目标 1、 常识：汤显祖与《牡丹亭》； 2、 了解戏剧情节和矛盾冲突； 3、 艺术鉴赏：○1、风趣的个性化的人物语言；○2、细节描写； 4、 人文素养：鉴赏人物形象，理解形象的意义，进而理解《牡丹亭》的主旨。 教学重点 人物的性格特征 ...

一、说教材 选自新编语文教材第四册第五单元，本单元学习中国古代戏曲，重点是欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法，目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲的初步鉴赏能力。 本文节选部分，语言富有个性，据以上内容和所教学生的特点，将学习目标确立为： 1、识记有关文学常识，了解故事情节 2、...

●教学目标 一、知识和能力 1．了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。 2．掌握课文的情节及人物。分析人物性格及其形成原因。体味人物个性化的语言，欣赏情景交融的意境美。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏。 三、情感态度和价值观 了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害?..

15.闺塾...

教学实录 一、教学目标。 知识教学点： （1）了解现代传奇戏曲的基本特点。 （2）了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。 能力训练点： （1）培养鉴赏戏曲人物语言的能力。 （2）鉴赏、分析剧作中所塑造的栩栩如生、性格各异的人物形象。 德育渗透点： 引导学生正确认识封建教?..

《闺塾》课堂实录 云南省曲靖一中任玲 时间：2005年5月9日 学生：云南省曲靖一中高二文科尖子班 第一课时： 1、明清传奇简说，汤显祖的作品，《牡丹亭》全剧剧情介绍。 2、初读节选一出...

《闺塾》教学实录片段 师：同学们，《闺塾》这出戏，又称“春香闹学”，你们看，这一戏的改动从文中能找到依据吗？ 生1：有！春香对读书本就不感兴趣，她诅咒“昔氏贤文，把人禁杀”，嘟哝着上场。当陈最良用大道理把她和杜丽娘训斥一通后，春香不以为然，顶嘴道：“知道了。今夜不睡?..

15闺塾 湖南娄底蓝圃学校刘玛林 教学目标 1．了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。 2．掌握课文的情节及人物。分析人物性格及其形成原因。体味人物个性化的语言，欣赏情景交融的意境美。 3．了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害，体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精...

教学目标： 一、知识目标： 1、掌握课文的情节及人物。 2、分析人物性格及其形成原因。 二、能力目标： 1、品味语言、揣摩情景。 2、培养欣赏古代戏曲语言的能力。 三、情感目标： 1、了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害。 2、?..

张连生 《闺塾》【一】 学习目的 1．体会戏中三位人物的性格特点。 2．品味剧中风趣、个性化的语言。 学习重点 1．体会戏中三位人物的性格特点。 2．品味剧中风趣、个性化的语言。 学习难点 1． 这出戏在杜丽娘性格发展中的作用 2． 戏中反理学的内容是如何表现的。 学习...

胡月 教学目的 1、赏析人物形象。 2、品味人物语言。 教学重点：从富有个性的人物语言中把握人物的性格特征 教学课时：1课时 ----------------导入 本出戏又名“春香闹学”。今天学习本文，明确三个问题：谁闹？怎样闹？为什么闹？ ----------------教学过程 一、检查预习 ...

denghao 学习目的：欣赏几个人物形象；欣赏风趣幽默，口语化、生活化语言特点。 学习重点：把握戏文风趣幽默，对白口语化、生活化特点。 课时安排：三课时 具体步骤： 预习指导与激趣 1.字词正音： 窈窕(yǎotiáo)净几(jī)明窗淑(shú...

胡月 （本文是《闺塾》第二课时，是在第一课时学生通读课文的基础上对人物语言和形象进行的分析。学生活动多，思考量大，课堂气氛很好。教案内容虽不多，但课堂容量不小。 闺塾 （第二课时） 教学重点： 品味人物语言，赏析人物形象。 ...

姓名:朱小剑电子邮箱:meijiangu001@sohu.com 学校:汕尾市城区田家炳中学 【知识指要】 1.字词正音： 窈窕(yǎotiáo)净几(jī)明窗淑(shú)女&nbs...