一、学习目标 （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。 （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。 二、学习重点难点 （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。 （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。 三、课时安排：2课?..

学习目标： 1、了解有关《论语》的常识和孔子的思想。 2、理解常见文言实词在文中的含义，掌握虚词“以”“因”的意义和用法，掌握几个宾语前置句的句式特点。 3、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。 4、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。 学习重点： 1、?..

课题：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第一课时 上课时间：月日星期:节次： 【教学目标】 知识与能力：了解《论语》的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。 过程与方法：结合注释或...

保康二中张立 一、教学目标 1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2．梳理课文内容，了解四子的志向。 3．理解孔子的评价；通过小组讨论探究孔子“与点”的原因，体会孔子的思想。 二、德育目标 了解孔子的交往艺术，学习孔子的处世之道，树立崇高的理想 三...

一、教材地位： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文第一册阅读部分第六单元的第一篇文章。本书第六单元是一个文言文阅读单元。关于文言文阅读，新课标中的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内?..

一、学习目标： 1、积累文中重要的文言词语和句式，疏通文意，把握文章内容。 2、品味对话语言，分析不同人物的思想性格 3、感受孔子的教育思想和魅力。 二、学习重点： 通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。 三、学习难点： &n...

博爱县职业中专 一、教学目标： 1、知识与能力： （1）了解孔子和《论语》的有关知识。 （2）疏通文意，把握思路，提高文言文的阅读能力。 2、过程与方法： 分角色朗读，通过品味语言，把握不同人物的思想性格。 3、情感态度和价值观： 了解子路、曾皙、冉有、公?..

【教学目标】 知识与技能目标：1、了解孔子“以礼治国”的政治思想。 2、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。 过程与方法目标：通过诵读、品读、探究，把握人物的性格特征，了解孔子的政&nbsp...

课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 年级：高二（）班学生姓名：学号：组名： 教学目标：...

课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 年级：高二（）班学生姓名：学号：组名： 教学目标：...

一、明确学习目标及重难点： 1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。 2、引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 教学方法诵读法合作探究 教学准备...

教学目标： 1、了解孔子和《论语》。 2、积累文言词汇和句式知识。 3、学习本文清晰的结构层次。 4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。 5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。 教学重点： ...

崔秀玲 【使用说明与学法指导】 1、通读全文，查阅工具书，扫除读音障碍，能通顺朗读；结合书下注释，初步了解文意，掌握重点词语的含义；再认真研读本导学案。 2、限时完成?..

《论语》是经典的儒家文化论著，据说“半部论语，可安天下”，先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛。它给后人的启迪无限丰富，使人叹为观止。而《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。一文描写了师生畅谈“志”--...

一、导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍?..

一、教学目标1、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 2、领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。二、教学探究 如何将文言文教学的“实”与“活”结合起来。 ...

《论语》选读 子路、曾暂、冉有、公西华侍坐 词句解释： （1）；以吾一日长乎尔，毋吾以也：这一句是本文的难点。因为不了解句型特点，所见到的各种选本、教材，都在“长乎尔”后面打逗号，其实应打问号。这句省略多，使人不了解它的真正含义，补出省略的部分，这句应是： （尔）以吾一日长乎?..

永昌一中张含光 教学目标： 鉴赏个性鲜明的人物形象，感受生活气息，探究富有生活情趣的写法。 教学设计： 一、理解、鉴赏： 1、课堂导入：请一个学生模仿班里某位同学的言谈，其他同学来猜，并分析这位同学言谈背后的情态或性格特点。 2、诵读课...

课时计划(备课时间05年10月28日第9周)第1课时(总40课时) 课题 教学目的 重点 难点 教法和手段 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 了解“诸子”散文和《论语》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。 弄懂重点字词、句子，准确理解课文内容。&nbs...

三维目标 1、了解孔子的生来及其对后世的影响，提高学生根据上下文来推断词句的能力，掌握文中特殊的文言句式。 2、以诵读贯穿全篇，师生共同探讨孔子的教育思想 3、让学生从文中体会学习孔子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观。 教学重难点 从文中四名弟子的言行中总结其不同的性...

执教人：宜城市实验中学 鲁发福 教学目标 1、 了解孔子和《论语》； 2、 积累文言词汇和句式知识； 3、学习本文清晰的结构层次； 4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法； 5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的?..

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案 （435300）湖北蕲春县城关高中&nbsp...

教学目标 1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。 2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。 3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。 教学重点难点 1、理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。 2、品味子路、曾...

一、导入：大家刚才朗诵了《论语十册》，今天我们学习其中的一篇教育类专篇，它通过一个别开生面的“师生恳谈会”，反映了孔子私人讲学的风貌意趣。下面让我们打开21课，走近《论语、先进篇》，去看个究竟。 二、小组展示资料，了解《论语》和孔子： 1、《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和...

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 一、随机导入，提出课题（板书题目）（2分钟） 蓬莱是个好地方。她有海市之胜，仙阁之美，还有八仙过海的神话传说。历代文人墨客视蓬莱为仙境。苏轼写诗称赞到：“东方云海空复空，神仙出没空明中”。可人人都说家乡好，我的家乡也是一个令人神?..

江西南城一中 张挥 特色自评：1、层层递进的授课安排和设计 2、问题导引 教学步骤： 1、导入 一位大师和一群鲜活的学生，一场著名的对话，一个永远的经典情境，一个给人无穷回味和浮想联翩的教育场景，这就是《子路、曾曾皙、冉有、公西华侍坐》，下面就让我们走进这个课...

河南省永城市实验高中 梁冬林 邮编：476600 教学目标：1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力. 2、了解论语和孔子. 3、从人物对话中来分析人物性格特点. 4、注意字的读音. 重点难点： 从人物对话中来?..

刘星河 教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、 体会孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索。 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 课时安排：安排3课时 一、 导入新课...

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 作者：勉县二中王晓斌 教学目标 1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、体会孔子的思想。 3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1、文言知识积累、?..

施永忠 教学设计： 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 教学时间： 一至两课时 教学过程： 一、导入 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言...

授课人：泰州市刁铺中学蔡俊 教学目的：疏通字词，了解文意，把握孔子的思想。 教学重点、难点: 讲授课文重点可以放在文意的分析上，从而把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治”的思想?..

十堰一中刘会文 教学设计： 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 教学时间： 一至两课时 教学过程： ...