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第六单元古诗二首《古诗十九首》《迢迢牵牛星》教案教学设计 年级：七年级课型：精讲课时：1课时执笔：韩云生 审核：备课组时间：2014-12-&...
- 古诗词教案 《饮湖上初晴后雨》《迢迢牵牛星》《宿建德江》《凉州词》《饮酒》《商山早行》《天净沙•秋思》《秋浦歌》《送杜少府之任蜀州》《从军行.其四》《早春呈水部张十八员外》(鲁教版)[阅读次数:3534]
《饮湖上初晴后雨》教案 教学内容: 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会古诗的意境美。 教学重点:有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点:体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。 教学过程: 一、谈话激趣，引领导入1、同学们，大家以前一定有过旅游的经历。...
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《迢迢牵牛星》 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 一、作者简介 乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民?..
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在诵读中感受诗歌之美 ―――《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》的比较教学 ...
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潮阳第一中学钟蝶璇 三维目标： 知识与技能： 1、 了解《古诗十九首》相关常识 2、 有节奏地朗读诗歌，背诵全诗。 3、 会分析诗歌的情感，能简单分析诗歌的炼字。 过程与方法： 1、通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。 2、指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如分析意?..
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教学目标： 1、诵读课文，感悟古诗表达思念的常用意象。 2、与《鹊桥仙》对比阅读，理解这两首同题材的爱情诗。 教学过程： 一、引入课文 同学们，初中时是否学过牛郎织女的故事，现在还有谁能够能够记得牛郎织女的故事吗？请给大家说说。学生讲述故事，然后...
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教学目标： 1、诵读课文，感悟古诗表达思念的常用意象。 2、与《鹊桥仙》对比阅读，理解这两首同题材的爱情诗。 教学过程： 一、引入课文 同学们，初中时是否学过牛郎织女的故事，现在还有谁能够能够记得牛郎织女的故事吗？请给大家说说。学生讲述故事，然后...
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《迢迢牵牛星》、《鹊桥仙》教学设计 蒋丽英 教学设想： 对比阅读这两首同题材的爱情诗 教学步骤： 一、 导入 牛郎织女的爱情传说我们都很熟悉。它不仅充实、滋润了我们天真烂漫的孩童时代，满足了我们对浩瀚星空的好奇心；而且是历代文人墨客吟唱的对象，丰富了中国文学?..
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《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案 教学目标： 1通过再现想象体会《迢迢牵牛星》的情趣 2朗读鉴赏《鹊桥仙》淡而不伤的风格 3比较两首诗在写法和情感抒发上的异同点 教学重点； 目标1、2 教学难点 目标3 教学过程： ...
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《诵读欣赏》教案 教学目标： 1.有节奏地朗读诗歌 2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。 3.用口头语言描绘想像的画面，营造意境。 教学时数：一课时 教学流程： 《迢迢牵牛星》 一.导入 牛郎织女的故事我们耳熟能详，他们相遇是惬意的，相守的温馨的，然而等待他们的却是无...
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《迢迢牵牛星》教案 一、 导语 1、 同学们学习的地方叫教室。按照同学们以往课上踊跃说理解、积极提问题的表现，我觉得这个叫法不妥，应该叫学室。学习、学习，当然是以同学们的学为主，而老师的教是为你们的学服务的。所以这堂课你们希望怎么学？ 2、 我们今天要学的是诗歌。前不久，我们曾学过一首现代...
- 诗词五首：迢迢牵牛星、渡荊门送別、西江月、春望、白雪歌送武判官归京(网友来稿)[阅读次数:10627]
张村田 导学平台 课标要求 1．了解每首诗的作者及出处等文学常识。 2．理解并识记每首诗中的生字、词语。 3．品味诗歌语言，进入诗的意境。 4．把握五首诗的内容含义及其思想感情。 5．了解五首诗的艺术特色，体会它们在语言上的特点。 ...
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包兆科 教学目标：古诗表达思念的常用意象 教学过程： 师：《孔雀东南飞》中刘兰芝在泪别小姑时有这样一句话：“初七及下九，嬉戏莫相忘。”注释说古代女子在农历七月七日晚向织女乞巧。何谓乞巧？ 生：相传农历七月七日夜天上牛郎织女相会，妇女于当晚陈列瓜果于庭中，在?..