• 中考语法考点分析之句式和病句 (中考复习指导)[阅读次数:397]
    中考对这部分的要求是:能辨别句子基本类型,句子内部、句间关系,并能说出理由,能修改常见病句。 下面对涉及到的知识点进行说明:1.单句按其结构可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句;由主谓短语以外的短语或单个词语构成的句子称为非主谓句。 2.单句按其用途可分为陈述句、疑问句、祈...
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    中学语法教学现状的思考 黄圣凤 中学语法教学的“更新”问题,早已不是一个新鲜的话题。语法教学背离了语文教学的目的,脱离了已拥有丰富语感知识的学生实际,偏离母语特点,语法教学劳而功微。语文教师困惑于前,腹诽于后,“淡化”“取消”的呼声日趋强烈。许多语法研究者都从现状?..
  • 抓语法知识,巧解语病题(学生版) 高考复习指导(高三)[阅读次数:360]
    抓语法知识巧解语病题(学生版) 考试说明: 掌握现代汉语最基本的语法常识,有助于解决一些语病题(尤其是语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱等四类病句)。 短语 一、短语类型(牢记特征) 短语按照结构来分,可以分为十种: 并列短语、偏正短语、动宾短语、介...
  • 现代汉语语法知识讲义--句子(高三年级复习)[阅读次数:883]
    第五节句子 一、句子 句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达一个完整的意思,在口头表达上有一个较长的停顿,在书面上用句号、问号或感叹号来表示。 二、句子的分类: 按照结构,句子分为单句和复句。 1、单句:由一个词或一个短语构成的句子是...
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    (三)、短语结构分析 短语的结构分析,有两种办法:一种是符号法,一种是框式图法。 1、首先看符号法: 符号法是一种简单易行的显示短语中词语之间关系的一种分析方法,但是它只能显示词语之间的结构关系,逻辑层次则不能清楚地显示,这是符号法的的缺点。 (荷塘)月色&nb...
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    第四节短语 短语在汉语语汇里也是一个大家族,它上接词语,下连句子,最能体现汉语语法规律。大多数短语加上语气后可以成为句子,因此对短语结构进行分析,有助于句子结构的熟练把握。划分句子成份能力较差的同学一定要注意这一节知识的学习。 一、短语的概念 短语,也叫词组,?..
  • 现代汉语语法知识讲义--词语(高三年级复习)[阅读次数:505]
    第三节词语 词语在高考中是必考内容,尤其是同义词(近义词)辨析,在语言表达(试题结构中的第六大题)题目当中也有涉及。写作中的词语运用更不用说,它是写作能力强弱和语言水平高下的集中体现。因此词语是语文复习中非常重要的一个方面。 一、词语的概念 词语是能够独立运用?..
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    现代汉语语法知识讲义(高三年级复习用) 第一节概说 现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语义单位,也是汉语的一级语言单位(语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”,实际上它只是最小语义单位)。虽说这个语法单位?..
  • 高中语文基础语法知识复习[阅读次数:2705]
    (一)词可分实词和虚词两大类。 (1)实词:表示实在意义,能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 (2)虚词:一般不表示实在的意义,基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声...
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    《现代汉语》Ⅱ练习(一) [语法概说和语法分析方法] 年级专业班级姓名&nbs...
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    一、通假字 1、无能为也已(矣)2、共其乏困(供)3、秦伯说,与郑人盟(悦) 4、失其所与,不知(智)5、何厌之有(餍)6、若不阙秦(缺) 二、古今异义(古/今) 1、贰...
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    在教学过程中,尤其是在文言文教学中,因为学生缺乏最基本的语法知识,导致与文本的沟通产生盲区,尤其是对文言用法更是无法理解,以致教学无法取得预期的效果。切入语法教学,做好初高中语文教学衔接很重要。 语法是语言基本规律的提炼和总结,是培养语言运用能力的?..
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    中考语文语法知识综合测试卷及答案 1、与例词词性相同的一项是:()例:铁的纪律锦上添花 A修建桥梁思想疙瘩B傀儡政权时代潮流C工程上马挑着担子D百花齐放红牡丹 2、下面一句话中画横?..
  • 现代汉语语法知识 备课资料(人教版高二必修一)[阅读次数:873]
    第一课时短语 短语,也称词组,是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成: ①并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 ②偏正短语,词和词按修饰关系构成的短语,由定...
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    古汉语语法是相对于现代汉语语法而言的,是区别于现代汉语的特殊的组词造句的规律。 一、文字 文字之前结绳记事,图画记事,都不是文字。 1、造字法 六书:象形字--指事字--会意字--形声字--转注字--假借字(后两种是用字法) ...
  • 汉语语法知识之一:词类和词性(人教版高一必修一)[阅读次数:1589]
    语素 定义:汉语言中最小的语音语义结合体。 分类:(1)单音节语素:如:山、水、灯(独立表达一个完整的意思) (2)双音节语素:一种是古代遗留下来的连绵词,如:蜻蜓、琵琶、(拆开就不表达完整的意思);&nb...
  • 汉语语法知识之二:短语结构、句子成分、复句类型\语病辨析(人教版高一必修一)[阅读次数:5576]
    他在看书。 我比你高一点儿。 我们比比。 他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。 6、连词“和、跟、与、同”与介词兼类,区别: A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后词语不能互换。 B.连词...
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    陕西省佛坪县中学王宝杰 不久前,在整理屋子时,一张旧《汉中日报》(2009年6月22日的报纸)掉在了地上,捡拾时,上面的一则旧闻引起了我的注意。大致意思是说陕西省高校语文教学研讨会在西安举行,会上,有很...
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    牟飞 在宋代词坛上,李清照是独树一帜的人物,其文学创作是有鲜明独特的艺术风格,居婉约派之首,对后世影响较大,被奉为“婉约词宗”,“易安体”提出“词别是一家”,以女性词人特有的细腻纤巧写闺情词而有丈夫气,如果把李清照诗与词加以比较,就会发现其诗?..
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    汉语语法有五级语法单位:语素→词→短语→句子→句群。中学语法我们重点讲词、短语和句子这三级。 1.语素 语素是语音语义的最小结合体,例如:人、吃、大、十等。语素构成词。语素可以单独成词,也可以与别的语素组合成词,例如:“人”;“人参”。“吃”;“吃亏”。 2.词类 词可...
  • “淡化语法论”质疑 --对中学近几年语法教学的反思(人教版)[阅读次数:421]
    摘要文章对近几年中学语文教学中的“淡化语法”现象进行了分析,指出了其危害,提出了重新重视和加强语法教学的主张。 关键词中学;语法;教学;暂拟系统;语法提要 *** 近...
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    语素 定义:汉语言中最小的语音语义结合体。 分类:(1)单音节语素:如:山、水、灯(独立表达一个完整的意思) (2)双音节语素:一种是古代遗留下来的连绵词,如:蜻蜓、琵琶、(拆开就不表达完整的意思);另一种是音译外来词,?..
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    从事语文教学的人都知道,近年来中考语文不再考语法。因此,在考试指挥棒的作用下,不少教师在教学中忽视了语法知识的教学。人教版初语新教材在每册的《说明》中,都明确注明各册教材“汉语知识短文安排在最后”,“学生结合阅读、写作、口语交际的实践随意阅读,不考试”。好像淡化语法是有道理和应该的,但淡化并不...
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    第一章、法和语法学习 前言 一、什么是语法 语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位,即语素(字)、词、短语、句子、句群。 二、为什么要学习语法 为了掌握语言的组合规律、规则,提高理解语言的、运用语言的能力。 第一节、词类 ...
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    周道宝 请看下面三个题目: 1、下面语段中划线的成语,使用恰当的一项是 北京2008年奥运会对中国影响深远。从政治上来说,她提升了中国在国际上的声望和地位。那些妖魔化中国的西方媒体和政客对中国也刮目相看了。从经济上来看,她刺激了我国的消费,拉动了内需,经济发展与日俱增。从观念上看,人们改变...
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    一、词性活用: ⑴、名词作动词[谓语]:“狼洞其中” ⑵、名词作状语:“狼人立而啼”[解释为:“像……一样”] ⑶、形容词作动词:[可能构成“意动”]“医之好治不病以为功”;“渔人甚异之” ⑷、不及物动词+宾语:[构成“使动”用法]“君将哀而生之乎?” ⑸、名词构成“使动”:“汗?..
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    1、词类:有实词与虚词两大类。 (1)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词:表示人和事物名称的词。表示人的名称,如同志、作家;表示具体事物,河流、高山;表示抽...
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    余志明 《中学语文教师版 》 2010年8期 关于语法教学已是一个非常古老的话题了,《新课程标准》也对语法教学明确了要求:“可以引导学生随文学习必要的语法知识,但不必进行系统、集中的语法知识教学。”但现实怎样呢?作为一名语文教学一线教师,笔者深切地感受到语法教学已渐渐远离了语文课堂,虽然人教版...
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    2010年秋季高一(新课改)初高中语文语法知识衔接讲座 一、词类 词可分实词和虚词两大类。 (1)实词:表示实在意义,能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 (2)虚词:一般不表示实在的意义,基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、...
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    李宗木 语文教学的基本目的是培养学生的语文能力,这已为广大语文教师所共识。九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》明确指出:“学习语文知识,有助于提高学生的语文能力和文化素养”。这说明了传授语文知识是必要的、有益的,是符合语文教学目的和义务教育总目标的。经验证明:“无知必无能”。这说...
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    《语文课程标准》指出:“语文是实验性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”同时在课程目标第四学段阅读部分还规定:“了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点。”正是由于这两种原因,使得我们很多初中语文教师在教学过程...
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    文言语法:常见实词、常见虚词、文言句式 一、常见实词: 文言实词包括名词、动词、形容词、数词。掌握通假字、古今异义词、词类活用、一词多义 《全日制普通高级中学语文教学大纲》(人民教育出版社2002年4月第1版)开列了120个常见文言实词。2003年及以后年份的高考涉及文言实...
  • 语法(句子)[阅读次数:2572]
    句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。它同短语的关系密不可分,大多数的短语加上句调可以成为句子。 一.句子的成分 句子的成分和短语的成分在内容上是一致的,只是相对来说更复杂一些,一般概括为如下几大类:主语、谓语、宾语、(定语)、[状语]、补语。 例:(全体)同学‖[都...
  • 语文语法知识教案(人教版高一)[阅读次数:3382]
    一.语素和语素分类: 语素是最小的语音语义结合体,是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成: ①单音节语素:如土、人、水、风、子、民、大、海等。 ②双音节语素,组成该语素的两个音节合起来才有意思,分开来没有与该语素有关的意义,双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。 A.双声,声?..
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    一、 语法: (一) 词法 虚词:古代汉语中一个字形代表几个不同的虚词。 实词 1. 虚词: (1)以代词用法为主的虚词: 之代词:人称代词相当于“他”:爱公孙段,欲立之 &nbsp...
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    高一,你讲语法了吗? 九年义务初中语文教学大纲,没有对语法作明确的要求,只作为了解内容出现,因此,一些教师只注重课文内容的分析,而忽略了对语法的重视,初中三年,一部分同学只少量的接触,甚至有的提起语法,都摸不着头脑。中考不考,学习语法有什么用处呢,这是大多数老师...
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    记者:湖北黄冈中学语文老师给了这样的说法:韩寒其实早就被他们盯上了,“他写的文章,语法经常错乱,不是语言杂糅,就是瞎用标点,要么就是罗里罗嗦,简直是错误百出。”这位老师显得很担忧:“现在韩寒的书卖得这么好,学生都喜欢看,看了都去学那些稀奇古怪的语言,这怎么得了?近的来说,语文考试肯定要丢分,远的来说...
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    巧据语法结构妙定朗读停顿(...
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    学生语法知识缺失,老师教学负担加重 --中学语文新教材指瑕新疆奎屯市二中高葆金 高中语文新教材,已经实施几年了,新教材有许多变化,比如有了语文教育理念的变化;强调了文学教育的作用;对古诗文有了更高的要求;强调了培养学生的自学能力...
  • 初中语文语法教学:“昔日黄花”,如今有谁愿摘?(网友来稿)[阅读次数:5222]
    常州市武进区郑陆初级中学 吴伟星 一、初中语文语法教学:真的成了“昔日黄花”? 请先看一段网评: 高中语文教师也别在这里愤愤不平了。 其实我们都是很功利的。考,我们就教;不考,我们就不教。 中考不考语法,所以初中语文教师就不教。高考涉及到语法,所以你们就要教。...
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    字词短语(词组)句子句群段落文章 短语: 词和词组合起来,构成...
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    高艳珍 首先,我们可以用英语来引入句子主谓宾定状补成分及对应词性: (定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾 IIIIIII 形名副动副形名 (注意点明成分的顺序先后) 一、从词性的角?..
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    江苏省洪泽县中学张腊山 成语是人们长期以来习用的简洁精辟的定型词组或短语,是高考中保留的考试项目。考查时,我们除了对成语意义及对成语所处的语境正确把握外,还要对成语所起的语法作用也要予以重视,否则,会犯语法错误。 ...
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    汪茂吾 关键词:中学语文语法教学语法考试 摘要:不教语法不考语法是目前语文教学的一大误区,要提高学生的...
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    黄云辉 一位老师在报上看到一句商战名言,又不大明白它的意思、问过几位老师、理解也有些不一,便来问我。原来,这是传销大师科特勒的名言:“没有降低2分钱抵消不了的品牌忠诚。” 这是一个无主语否定句。句中用了两重否定(“没有”、“不”),加上“降低”、“抵消”等似乎有否定意味的词交错运用的干扰,给读者...
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    论坛精华帖:/vbb/showthread.php?threadid=59 aimin 初级小虾米 注册日期:Oct2001 来自:上海市 发帖数量:75 语法教学--既然语文学科承担着语言教学任务,这又怎么能不要呢? 问题是:我们应该怎样教语法?&n...
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    从下列各组中,分别选出不同类的一项,将它们的字母填入括号内。 1.词的分类() A.修长B.赋予C.斟酌D.修葺 2.短语的结构() A.人类的语言B.驿路梨花C.纪念白求恩D.最后一课 (3)?..
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    作者:likegang 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。 “较”的宾语,不只是“秦之所得,与战胜而得”,还有“诸侯之所亡,与战败而亡者”。 “秦之所得”是秦在攻取之外的所得,也就是秦接受六国割地之所得。 “诸侯之所亡”是诸侯在攻取?..
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    作者:likegang 然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,甚孰能讥之乎? 这句话是无疑而问,明知故问,但它只问不答,而是把要表达的确定意义包含在问句里。虽是问句,可意思是明确的。这同平铺直叙的表达比较起来语气强烈,加重了语言的力量,能激发读者的感情,给读者...
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    Ⅰ、分类: 实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 Ⅱ、辨析: 1.)名与动、形的区别: A.名词不能重叠。(少数除外如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、...