王万祥 问题出处：江苏教育出版社高中语文必修一《教学参考书》第4页。 误读内容：“那涌天的排浪”是“我”竖起的“手指”，那“托住太阳的大海”是“我”展开的“手掌”。诗人要用这样的巨手，“摇曳着曙光”，“摇曳着”“那枝温暖漂亮的笔杆”。 我认为苏教版《教学参考书》对《相信未来》第三节...

王万祥 问题出处：苏教版高中语文必修一《教学参考》第3页。 差错内容：对比手法。 我认为苏教版的高中语文必修一《教学参考书》中第一课对《沁园春长沙》的艺术特色的解读有误。原文是这样说的： 这首词运用了多组对比，使其所描绘的形象更加鲜明。“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色对比，“?..

贫贱夫妻百事哀 误读：生活贫贱的夫妻，事事不称心。 元稹悼亡诗《遣悲怀》有三首，都为名篇。其一：“昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。”贫困生活固然有诸多不顺心，然而，从诗中所说到的在...

本周学校语文教研组举行教研活动，听八年级语文董老师的《答谢中书书》。课一开始，一幅幅精美的展现祖国大好河山的画面，陈列在眼前，教者随即用富有激情的文字导入课文。其中就引用了孔子“智者乐山，仁者乐水”的名句。当董老师把“智者乐山，仁者乐水”中的两个“乐”，读成“lè”时，后面听?..

凹（āo统读音）印把（bà）子薄（bó）多用于复音词单薄厚薄堡（bǚ）瓦窑堡堡子吴堡柴沟堡堡（pù）十里堡臂（bì）手臂臂膀臂（bei）胳臂骠（biāo）黄骠马骠（piào）骠...

沙市一中邓金平 提起关汉卿的《窦娥冤》，我想大家眼前一定浮现起那善良刚强、指天斥地的窦娥形象，也会又一次地唤起对流氓无赖张驴儿父子的愤怒和对以贪婪凶暴的桃杌太守为代表的万恶封建社会的仇恨。可我现?..

王东京 众人皆说中国有尊师重教传统，自古如是。可奇怪得很，我从教近20年，却并不觉得别人真的有多么看重教师这个职业。旁的不说，当年大学毕业求职，同学中愿去学校教书的并不多，即便最初选择了做教师，后来也纷纷改行另谋高就。屈指算，今天大学同学还留在讲坛教书的已寥寥无几。当然，不是说尊师重教大家就?..

家畜jiāchù请贴qǐngtiě酗酒xùjiǔ与会yùhuì谙练ānliàn凹陷āoxiàn谄谀chǎnyú炽热chìrè惆怅chóuchàng辍学chuòxúe璀璨cuǐcàn傣族daǐzú玷污diànwū恫吓dònghè笃信dǔxìn废黜fèichù汾酒f?..

张小燕 目前，在全国各地中小学普遍流行着一种经典诵读活动，希望藉此方式重振我国日益衰微的传统文化，汲取其中的营养进行世界观方面的教育，对当前中小学德育教育所面临的困境，试图找到主流文化方面的修补，同时也是对利益时代带来的心灵浮躁一种冲淡。经典是文化的精粹，是人类文明的...

【摘要】古诗词是我国的文化瑰宝，其意蕴丰富，源远流长。读古诗词能洗涤我们的心灵，培养我们的的审美情趣。但是，我们在阅读古诗词的过程当中却发现了这样一个问题：古代的读音与现代的读音又不一样：一字多音，一词多义。这种现象在古代汉语中叫做“异读”。异读是古汉语的一个重要语音现象，本文从古?..

一、本节学习重点 这一节的主要内容是了解读错字音的原因。通过对“误读”和“异读”的分析，帮助学生学会如何读准字音。这对于推广普通话、保持语言的纯洁和健康有重要作用。 二、课堂活动指导 2.1课本课堂活动 ●白字先生 这个课堂活动以相声段子“白字先生”作为素材，汇集了不少误读字的情况。通...

一 争议 朱自清先生的《荷塘月色》太熟悉了。这样的熟悉，通常会让人读而无感，只能堆出一摞拾人牙慧的陈词。 在中学语文的课堂上，朱自清的散文在众多散播仇恨的课文里俏然孑立着，如他描写过的梅雨潭，绿玉般澄澈，令人于浑浊中见到了清新。 这篇散文，几十年来被反复咀嚼，图解派、解剖派、索隐派...

新疆奎屯市第一高中 高葆金 汉语词汇非常丰富，有时一个词由于读音不同，表达的意思也不同，就叫它同形异读词吧，例如，在东北，“姑爷”一词，可以凭声调表称三辈人，如“姑爷”的“爷”读轻声，又略带儿化韵，是指女儿的丈夫；如果“姑爷”的“爷”读一声，是指姑姑的丈夫；如果“姑爷”后再加个“爷”则指?..

知识点总结 柳花 异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。（《智子疑邻》）句?..

异读是古汉语的一个重要语音现象。本文从语言的演变、发展角度，论述了古汉语中某些字 词异读的成因。其中通用假借、古今字、外来语及古书注解相沿而致是主要原因，而“破读”所致也是重要 原因。本文还对古汉语异读字的异读音，进行了分类，并举例加以说明。 关键词...

梁申勇 湖北省随州市曾都区尚市镇二中 梁申勇 标新立异读课文，我行我素谈感受。起点在读，落脚点却是在感。在语文教学中，我指导学生认真读课文，要求他们能够读出感觉来，读出体会来，然后在班上组织辩论，进行口语交际。 大家知道，口语交际能力是现代公民必备的重要能力。它可以培养学?..

四川省资阳市伍隍中学 闵文 处(chǔ)心积虑 处(chǔ)之泰然 穿红着(zhuó)绿 穿凿(zuò)附会 创(chuāng)巨痛深 吹毛求疵(cī) 垂头丧(sang)气 绰(chuò)绰有余 绰(chuò)约多姿 从(cóng)容不迫 从(cóng)容就义 从(cóng)容自如 大而无当(dàng) 大腹便便(pi...

2005/02/1814:54光明日报 作者： 中央电视台热播的《汉武大帝》，精彩之余，却不免遗憾。这里仅举一条，就是演员误读的字太多。 其中频率最高的是“大夫”、“大王”的“大”，统统都误读为dai，应读为da。一字读错，人物身份就全变了：官员变成了?..

余一鸣 “从明天起，喂马劈柴，周游...

白雪电子邮箱:luoxinluoxin@sina.com 全日制普通高级中学《语文》第一册所选《世间最美的坟墓》，是奥地利文学家茨威格在１９２８年拜谒托尔斯泰墓后写下的一篇著名散文。在研读、执教这篇文章后，我们觉得人们对这篇文章的解读有值得商榷之处，特献疑于此。 &...

老潘 所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。异读有四种不同的情况：（一）破音异读,一般是词类活用，大多是去声；（二）通假异读；（三）古音异读，这是指有些专有名词（人名、地名、物品名等），有固定性，保留了古音；（四）多义异读，由于一词多义，由不同的意思产生了多种读音...

《人间喜剧》的译名是倒置 “谁佩受创造者的称号？唯有上帝与诗人。”确实，巴尔扎克创造了一个法兰西资产者的世界，正如但丁创造了一个中世纪鬼魂的世界。几十年来，中国几代读者们习惯于将巴尔扎克小说总集称为“人间喜剧”，将但丁史诗三部曲称为“神曲”或“神的喜剧”。 ?..

迟到的反思杨曾宪() 地处文化边城青岛，信息、资料有限，只知王彬彬一篇《过于聪 明的中国作家》引起一场热闹的论争，却不知就里。直到前不久收到 人大复印资料，才得以拜读全文。读后，我久久地陷于深思之中。王 彬彬挑起的这场争论可能已经平...

文言文的语音部分，除了多音字的辨析之外，还包括异读字的问题。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 所读破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。例如：“失时不雨，民且狼顾。”?..

袁丽芳 【内容提要】不同读者阅读同一文学作品，往往产生不同的理解，即所谓的“阅读的异读现象”。文中对异读现象产生原因进行了分析，对中小学语文阅读教学中常出现的异读现象进行了分类，并针对不同性质的异读现象提出了相应的处理原则和方法。 【关&...