《社戏》是鲁迅先生于一九二二年十月创作的一个短篇小说，也是初中语文教材的传统课文。作者以饱含深情的笔触，描写了“我”十一二岁时随母亲归省平桥村时的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画...

教学目标： 教给学生在作文中运用景、物描写，使文章鲜活生动起来。 教学过程： 一、视觉、听觉、嗅觉和触觉多角度描写片段练习优秀作品展示 军训的时候，节气应该已经到了秋天，可是太阳晒着我们还是那么霸道。 太阳晒着我们，也烤着大地；地上干的发白反光，有时感觉快要崩开了似的。 过了?..

四川达州市通川区檬双学校吕琴 情境教学，是指在教学过程中，依据教育学、心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和...

在一个教师的公开课上，上课铃刚响，两个学生莫名其妙地被老师喊出教室，听课的老师也感到茫然。上课的老师问两个学生心里的感受，学生一脸委曲地说“感到难过”，老师马上接着说“难过是人的一种情绪，今天我们就要来学习《人的情绪》”。学生极有兴趣开始学习新课了。这是九年级的一节政治...

一什么是景物描写？ A晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田?..

情景答辩 1、 新学期开学，因为工作调整，你接了一个年级有名的乱班，该班纪律涣散，学风不浓，你如何制定自己的治班方略带好这个班。（《班主任制班方略》p4~p9） 2、 本学期，学校在全校师生中开展了传统文化教育，你是如何抓住这一契机加强班级文化建设的？（陈秋芳） 3、 如何在班级中引入激励...

高一语文YW-B2-1 作文（五）“写景要抓住特征”导学案 编写：李文忠审核：高一语文组编写时间：2010年11月11日 班级：组别：&nbs...

诗歌鉴赏之鉴赏景物形象 一、解说： 景物形象。诗中的景物形象是情中之景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。...

一、散文的分类（散文的概念） 叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的 思想感情。 抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。 二、散文阅读应分几步？（阅读程序） 一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳?..

文段一：我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，我知道她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳?..

写景，包括写自然环境和写社会环境。自然环境是指由动物、植物等生物因素与云霞、日月、星辰、山川、原野、风霜、雨雪、雷电等非生物因素所共同构成的环境，如朝暮、季节、天气、气候、风物、景观等。社会环境是指由社会上一切物质因素和精神因素所共同构成的环境，它是人物和事件依存的社会条件，以及人物与人物之间...

高考作文抢分攻略：第八讲 写景要让景物“活”起来 周道宝 【得分点】 一、用修辞手法让景物“活”起来。 二、用衬托手法让景物“活”起来。 三、用象征手法让景物“活”起来。 四、多角度描写让景物“活”起来。 【片段一】用修辞手法让景物“活”起来。 A：2012年...

高考作文抢分攻略：第七讲 写景要有时代气息 周道宝 【得分点】 一、景中包含时代背景的事物。 二、景中包含时代特征的人物。 三、景中蕴含时代精神的哲理。 四、景中蕴含时代风貌的主旨。 【片段一】景中包含时代背景的事物 2012年高考天津考生高分作文《燕剪岁月?..

江苏省运河中学于海 考点综述： 形象是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式呈现。设问形式一般为：(1)诗中的形象是什么？(2)形象的基本特征有哪些？(3...

借景抒情与情景交融、寓情于景的区别 1.借景抒情 借景抒情，或称借物抒情、托物抒情、托物咏志。 借景抒情，情在景之先。是将已有的情附着在景物上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。 在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通?..

周道宝 形象、意象、意境是三个容易混淆的概念，通俗实用说，以主、客观特点可以区别形象和意象这两个概念，以单一或多个（数量）可以区别意象和意境这两个概念。也就是说，形象是指客观的景、物、人；当客观形象一旦写入诗中，蕴藉了诗人主观的情感，那么，诗歌中的形象便成了意象或意境；形象和意象或...

教材文言文考点对应训练--中考景物类 1．选取写景类文章作为试题阅读文本的试卷，有日趋增多的可能。阅读材料的选取，会逐步由课内向课外延伸，但会比较谨慎。 2．试题以考查学生对文言文的积累、理解和领悟为主，命题会由知识立意向能力立意发展，而且更加突出能力立意方面的试题。 3．常?..

湖北省来凤县第一中学覃和平 《诗经卫风氓》一直以来，都是高中必背的重点课文。在文章内容的理解上，因为注释详尽，所以翻译难度不大，但是，对于其中两处非起兴作用的写景语句（“淇水汤汤，渐车帷裳”、“淇则有岸，隰则有泮”）的理解，却是一大难点。两句置于文中，并非起兴之用，...

一、鉴赏人物形象 诗歌的人物形象主要有两类：抒情主人公自身的形象，如杜甫《登高》中的诗人形象；作品中刻画的人物形象，如《孔雀东南飞》中的刘兰芝。 设问方式：1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象? 2、诗中刻划了的某形象有怎样的特征？ 3、请简要的分析某形象 ...

杜甫是我国伟大的现实主义诗人，是唐代最杰出的诗人之一，被后世尊称为“诗圣”，对后世影响深远。登高是杜甫在夔州时的杰作。大历二年（767）秋天重阳节时，诗人约远亲吴郎来饮酒，吴郎因事没来，杜甫感慨万千，独自登高，写下这首即景伤怀的七言律诗。清代杨论推崇此诗为“杜集七言律诗第?..

要写好写景作文，首先必须对所写的景物进行有目的的、细致入微的观察，既要选择恰当的观察方向、角度、顺序，有时候还要变换这些因素，以便达到最佳的观察效果，同时要善于发现和捕捉景物的特征，注意地理条件、气候变化、季节转换对它的影响，还要注意观察景物的动态特征，并把自己的?..

景物描写类文章的写作指导 学院路中学蔡军华 当生活的浪花簇卷着一幕幕瑰丽的自然景观涌进人们的视野时，我们往往惊叹于大自然的奇妙精致和鬼斧神工，同时也常...

正文： 写景，顾名思义，就是要写出自然在我们心中的印象，从而更好地表达内心的感受。因为自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的不仅仅是农民。过去的政治?..

作文教学要善于创设情景 河南省内乡县灌涨王红丽 ...

自然是人类之友，我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉--其景致描写之形象，之逼真，之活灵活现，令人赞不绝口。虽然各自对人与自然的关系的理解也许不同，观察景物的角度和切入点迥异，甚至作者笔下的自然风光和融入的思想感情也各有千秋，但有一点是相同的，那就是他们都抓住了景物的特征来描写，来临摹...

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-36582-1-1.html 长河落日 一、技法讲解 形象丰满法就是在记叙文或文学作品中用生动形象的语言对人物、事物、环境作细致的描摹，使读者产生如见其人、如临其境的感觉，以增强文章的艺术感染力。它主要是运用肖像、语言、动作、心理等多种描写方式，塑造丰满可人的?..

写景状物要形象，就要抓“个性”。因为景物不同，特征各一；即使同一景物，时令不同，其面各异；地域不同，状态各非；时代不同，色彩有别。所以，写景要抓住景物的特征。本文试从写作对象和写作主体两个角度，结合教材所选两篇写景名作，来谈谈写景如何抓住景物的特征。 一、对景物的选择。 “在?..

在讲“可持续发展的选择”时，我引用了“吃蛋原理”这个哲理事例：一户人家养了一只母鸡，假如这只鸡一天下一个蛋。对于这户人家来说，可有三条消费方案：⑴坚持每天吃一个鸡蛋；⑵把鸡也杀了吃掉；⑶坚持在一段时期少吃鸡蛋，省出10个，孵成小鸡。如果成活8只，有4只母鸡，4只公鸡，过上一段日子，一天可以吃4个鸡蛋...

434318湖北公安一中邱刚(hqiugang@163.com) 提高语文教学的课堂效益关键在于提高受体--学生--课堂参与的热情，体验的激情，拓展学生接受的最大空间。学生的接受量是课堂效率一个直接的评判。因此，教师在设计教学时还要创设优美的课堂意境，创造诗意的情趣氛围--这是吸引学生参与语文课堂的先决...

写景性散文是以描写景物为依托，抒发内心情感。阅读这类文章，可以在欣赏景物的同时受到美的熏陶。 一. 赏景。写景状物要形象，就要抓“个性”。因为景物不同，特征各一，即使同一景物，时令不同，其面各异；地域不同，状态各非；时代不同，色彩有别。阅读写景散文就能让人欣赏到由众多色彩组成的一幅幅斑斓的图画。如?..

何武全 假设一 祥林嫂的第一个丈夫不死 假如祥林嫂未失去第一个丈夫，她的命运是什么？这样的疑问，在我们学习《祝福》一文时往往会不自主的跳出来。的确，在连“天空中也显出将到新年的气象来”的祝福里，那“仿佛是木刻似的”眼睛也只是“间或一轮”的祥林嫂却悲惨的寂然的死去的情景不时地敲?..

甘肃 华亭县第三中学魏小平 写景的文章,为了描绘一幅幅清新、优美、灵动、引人的画面,常常在写法上做到六个结合。注意到这一点,就能更好地读、写此类文章。 一、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合。 写景时,把视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉结合起来,对景物进行细致的描绘,可以多角度?..

古典诗歌中写景的几种方式 --古典诗歌表现手法系列鉴赏之四 单位：甘肃省兰州市外国语高级中学张辅良...

如何鉴赏写景状物的古代诗歌 更多更新资料：http://jnebook.scxxt.com.cn 写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描?..

广东省平远县黄畲中学 杨绵书 课文教参上提到，《岳阳楼记》中的三、四两个自然段采用对比的写法，一阴一晴，一悲一喜，两相对照，分别表现“迁客骚人”览物而悲和览物而喜的思想感情。不少资料书在提及《岳阳楼记》中此处的景物描写与人物（“迁客骚人”）的情感关系时，也提到是洞庭湖的“气象万千”之景观使...

山西省晋中市榆次区校园路逸夫小学教研室 苏巧荣 一提起“情景”，许多教师马上就与多媒体课件联系起来，似乎“情景”是多媒体的代名词，是脱离实际的卡通形象，童话故事，好多情景创设显得画蛇添足，脱鞋戴帽，有些多媒体课件看上去绚丽多彩，但并没有什么实用价值，反而在一定的程度上可能成为学生思维的干扰因?..

(松山区碾坊中学：王国青) （松山区碾坊总校：陈淑云） 摘要：本文通过“距离美”和“女性美”的理论，以朱自清的名篇《荷塘月色》为例，对朱自清写景散文的“距离美”和“女性美”进行探讨。 关键词：朱自清 散文 距离美 女性美 （一） 散文，尤其是朱自清的写景散文，他...

资兴市黄草中学 王玉文 一、案例背景 1、教材分析 通过第一单元的学习，我们的同学对游记已经并不陌生，第一单元的游记展示了作者对祖国大好的河山的无比热爱之情，但是那是现代文，字里行间感情的流露，学生比较容易体会理解，从而得到大自然美的熏陶。 《小石潭记》是一篇文言文游记，作者是唐...

河北赵县中学 郑利锋 在记叙和抒情的文章中，景物描写有着交代环境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。一段优美的景物描写，就象一幅山水画。景物描写的作文训练中，学生只是粗略地勾勒景物轮廓，缺乏色彩，语言平淡。如何进行景物描写训练呢？下面简略谈一下。 一、 注意景物的整体和局部 ...

深圳市宝安中学 吴名赓 [读法概述] 散文这种体裁，精粹警辟，形式自由，能够比较迅速地反映生活。它往往不局限于一人、一事、一物，而是展开丰富的联想，说东道西，谈古论今，上下几千年，纵横几万里。散文也许就散在这里。在这点上它仿佛散步，步履轻松，神态闲适，不疾不徐。散文不像小说、戏剧，以完...

本课重点：叙事抒情议论如何与景物结合 例一：我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。（摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》） 例二：有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我?..

作文开篇法 一、写景 （一） 设问开篇法 例文： 我爱露珠 春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！ 走向大自然 你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧?..

四川省资阳市雁江区伍隍中学钟永辉 陈伯伦 鹳鹊楼，在山西省蒲县西南，是当时的登临胜地。传说鹳鹊经常在此栖息，由此得名。诗人畅当和王之涣都曾登临此楼，并写有同一题目的诗《登鹳鹊楼》。 畅诗的前两句“迥临飞鸟上，高出世尘间。”用夸张的手法，极写鹳鹊楼高耸云天、飞鸟难及的巍峨、雄伟，如...

湖南永州八中周志恩 老舍的《济南的冬天》具有无穷的艺术魅力，让人读后怡然陶醉，不忍释手。细细品味，便可读出本文写景上的几个特色。 虚实相生，静景动化 文章在描绘雪后小山的秀美景色时写道：“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿...

张悦群 【升格导语】 朱自清写荷叶，把它变成舞女的裙来写，写月光，把它变作流水来写。古人也是这样，就人和花而言，不喜欢就人写人，喜欢把人变作花来写，如“人面桃花相映红”；不喜欢就花写花，喜欢把花变作人来写，如“落花犹似坠楼人”。人们为什么要如此多事，喜欢用另外的事物来写眼?..

白恩亮 河北省涉县偏店乡中学 [摘 要]形象思维是一种感性思维，是在阅读文学作品之后，在脑海中虚拟、复原、感悟以至深化某一形象或在写作前运用多感官，从多角度观察写作的一种思维形式。在语文教学中意义重大。 [关键词] 情景交融；意趣盎然；形象思维；语文教学； 形象思维在语文教学中，尤?..

广东省和平县和平中学苏林瑞 语言表达能力是中学生学习语文必须具备的一种最基本的能力，由于传统的语文教学大多是教师满堂灌的注入式教学，侧重于对文本内容的肢解分析，少有让学生自己表达的机会，因此，许多学生回答问题语无伦次，甚至于措辞不当，作文也是拙于表达。而近年的高考重在...

四川省泸县实验学校唐基强 教材剖析：《高大的皂荚树》是人民教育出版社九年义务教育六年制小学语文第七册中的第11课。这是一篇条理清楚、文字浅显，极适合学生阅读的略读课文。学习本课，既要学习作者按一定顺序进行观察和抓住景物特点进行描写的方法，又要从中受到助人为乐、舍己为人的教育。要求学...

双流棠湖中学：刘勇 &n...

李一 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，燕阵惊寒，声断衡阳之浦。”看到如此优美的文字，谁又能忍心置身境外，徒做壁上之人呢？（化身景中）在一望无际的海面上，鸿雁像绅士般滑翔于云间，好像要与天际间的落霞并驾齐驱，共赴舞池。?..