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    凡音由于人心,天之与人有以相通,如景之象形,响之应声。故为善者天报之以福,为恶者天与之以殃,其自然者也。 而卫灵公之时,将之晋,至于濮水之上舍。夜半时闻鼓琴声,问左右,皆对曰“不闻”。乃召师涓曰:“吾闻鼓琴音,问左右,皆不闻。其状似鬼神,?..
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    魏王以秦救之故,欲亲秦而伐韩,以求故地。无忌①谓魏王曰: 秦与戎翟同俗,有虎狼之心,贪戾好利无信,不识礼义德行。苟有利焉,不顾亲戚兄弟,若禽兽耳,此天下之所识也,非有所施厚积德也。故太后母也,而以忧死;穰侯舅也,功莫大焉,而竟逐之。此于亲戚若此,而况于仇雠之国乎?今王与秦共伐韩而益近...
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    乐毅者.其先祖日乐羊。乐羊为瑰史侯将.伐取中山。魏文侯对乐羊以是寿。乐羊死.葬于是寿,其后子孙因家焉。中山复目,至赵武灵王时复灭中山,而乐氏后有乐毅。 乐毅贤,好兵,赵人举之。厦武灵王有沙丘之乱.乃击赵适魏。闻燕昭王咀子之之乱而齐大赃燕,燕昭王?..
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    最近突然不知道该读什么书好了,觉得还是应回归经典,因为经典的是最经得起考验的。于是又翻出了大部头的《史记》。《史记》我读的很慢,因为这一部文言巨著使得我一方面要查询生难字,另一方面还要读懂文义,再有看到熟悉的人物,我又不得叹息反思一番,所以迄今为止只看了这本书十分之一。但我想...
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    张爔予 终日昏暗的苫草房中透进一抹阳光,照在一张苍白的脸上,洗的发白的曲裾早已看不出原本的颜色,司马迁深深的吸气,接着便引来一阵咳嗽,瘦削的肩膀剧烈的颤抖,吐息微弱得仿佛下一秒就会停止。他看向窗外,失去光彩的眼眸愣愣的盯着阳光,干裂的嘴唇微微翕合,却说不出任何话来….. 草堂瓮牖在光华流转间恍惚...
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    司马迁简介作文素材 司马迁(前145年或前135年-?),字子长,一说左冯翊夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人,我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他编撰的《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年(公元前122年),长达3000多年的历史。司马迁以其...
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    沐浴人文的光辉 --?..
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    《史记选读》部分常见成语整理 【安堵如故】如先前一样相安无事。《史记高祖本纪》:“诸吏人皆案堵如故。”汉荀悦《汉纪高祖纪》:“吏人皆安堵如故,民争献牛洒。” 【暗度陈仓】《史记高祖本纪》:“正月,项羽自立为西楚霸王,王梁楚地九郡,都彭城。负约,更立沛公为汉王,王巴、蜀?..
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    摘自《史记选读》的常考疑难文言实词 1.司:掌管。例如:命南正重以司天。(《太史公自序》) 2.绍:继承。例如:绍复先王之大业。(《尚书》) 3.典:①掌管。 例如:典掌机要。(《颜氏家训》) &...
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    《史记》选读文言实词荟萃 1、学不可以已:停止 2、木直中绳&nb...
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    《史记》的叙事特点 言而无文,行之不远。《史记》的文笔是优美而生动的。...
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    文史共通,文史哲亦共通 &nb...
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    史记的学术价值和读法 文史共通,匪特文史,文史哲亦共通。章学诚先生所谓“六经皆史”,在很大程度上是针对《?..
  • 司马迁的梦想:建立一个和平安宁的社会[阅读次数:278]
    太史公司马迁的梦想:建立一个和平安宁的社会 一般情况,司马迁在每篇写作结束之时都有一段结语,对上面记录的史实作出评价,开始句为“太史公曰”,但是《史记平准书》的结语绝大部分却与上文的内容毫不相干,作者抑制不住感情,发了一大段牢骚,阐明自己的梦想,也流露自己的历史虚无主义情绪,表明了...
  • 《陈涉世家》课文详解 中考复习(九年级)[阅读次数:1047]
    《陈涉世家》课文解析 课文节选自《史记陈涉世家》的前一部分。“世家”是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例,记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。陈涉出身雇农,司马迁之所以把他列入“世家”,主要是肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的“首事”之功,即首先发动起义的历史?..
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    陈胜者,阳城人也,字涉。【陈胜是阳城县人,表字叫涉。】吴广者,阳夏(夏读作jiǎ)人也,字叔。【吴广是阳夏县人,表字叫叔。】陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”【陈胜年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天,)他停止耕作走到田边高地(休息)...
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    韩信是如何死的? 从告密现象这一角度而言,秦帝国并不是一个成功的帝国。相比后来的唐武后、明太祖、康雍时代,秦帝国写进法律的告密因为无人呼应而成了小儿科。秦灭后,刘邦建立汉朝,已经几乎被六国百姓扼制的告密文化才算苏醒过来。开国功臣韩信则成了第一个受害者。 韩信是个军事天才,...
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    《太史公自序》 1.通礼义之旨,至于君不君,臣不臣,父不父,子不子。夫君不君则犯,臣不臣则诛,父不父则无道,子不子则不孝。此四行者,天下之大过也。 如不明了礼义的要旨,就会弄到君不象君,臣不象臣,父不象父,子不象子的地步。君不象君,就会被臣下干犯,臣不象臣就会被诛杀,父不象父?..
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    王木兰玉山县樟村中学 《史记李将军列传》:李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平。 后人说“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”千百年来,李广一直是人们歌颂的对象。李广,一生经历了孝?..
  • 《史记选读》重点文言实词整理(苏教版高二选修)[阅读次数:2850]
    《史记》选读重点文言实词 一、《太史公自序》 唐虞之际,绍重黎之后,使复典之-----掌管 司马氏去周适晋----前往 靳与武安君坑赵长平军---坑杀 为武信君将而徇朝歌----夺取、攻占 耕牧河山之阳----黄河之北、龙门山之南 是岁天子始建汉家之封-----封禅大典 中于?..
  • 《史记•孔子世家》原文全文及翻译译文[阅读次数:85356]
    孔子生鲁昌平乡陬邑。其先宋人也,曰孔防叔。防叔生伯夏,伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而生孔子,祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶,故因名曰丘云。字仲尼,姓孔氏。 丘生而叔梁纥死,葬于防山。防山在鲁东,由是孔子疑其父墓处,母讳之也。孔子为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容。孔子母死,...
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    夜深了,灯光下,头脑中忍在构思老师留的作业--一篇与司马迁有关的作文。平时对历史方面涉猎并不多,一时竟有些无从下笔的感觉。不觉间,一丝倦意袭来,恍惚中,一位身着古装的男子将我带上了天空。他说,他叫周公。 我们越飞越高,远远地,我看到天空中出现?..
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    在中国漫长的历史中,忠臣无数,而奸贼亦不少。前者受千古景仰,后者遭万世唾弃。然而,有一个人却能在忠奸分明的帝制时代,虽变节却又被深深同情。这个人就是李陵。 李陵身上纠结着太多的大命题:家和国,军人和文人,背叛和守节。他用尽一生的气力,在国家和个人的矛盾冲突中,做着艰难的选择。他的命运也连...
  • 汉武帝为什么对司马迁施加宫刑[阅读次数:1558]
    公元前99,夏,汉武帝派自己宠妃李夫人的哥哥、贰师将军李广利领兵讨伐匈奴,另派李广的孙子、别将李陵随从李广利押运辎重。由此可见,汉武帝并不是真的想让李陵出去跟匈奴干架,而是想让利用李陵给李广利当个保镖,然后让李广利顺顺利利,轻轻松松的那个战功,好升官。汉武帝是这么想的。 但李陵却不是这?..
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    一、阅读下面两段文言文,完成1-6题。 [甲]二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当...
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    《太史公自序》 1.彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 2.不可胜道:无法尽说。极言其多。 3.金匮石室:匮:柜子。古时国家收藏重要文书处。 4.名山事业:指著作。指不朽的著作 5.善善恶恶:称赞善事,憎恶坏事。形容人区别善恶,爱憎分明。含褒义 《?..
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    一一词多义 会会天大雨(会:副词,可译为“适逢”“恰巧遇到”) 皆来会计事(会:动词,可译为“集会”“集合”) 道道不通(道:名词,可译为“道路”“路”) 伐无道(道:名词,可译为“道义”) 等等死,死国可乎...
  • 《史记》选读重点词句整理 备课资料(人教版高三)[阅读次数:547]
    重金属 《史记》选读重点词句整理 《高祖本纪》 常有大度,不事家人生产作业远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业 及见怪,岁竟,此两家常折券弃责&nbsp...
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    秦惠文君从秦孝公手中接过来的是一个迅速崛起的秦国,同时也是一个已经成为众矢之的的秦国。此时天下形势出现了战国以来的一个重大变化:秦国一国独大的局面已经初步形成,六国之中任何一国都没有能力再与秦国单独抗衡。面对这种新的局面,六国只有采取能够适应新形势的生存策略才能继续存在下去,秦国面对六国的生存策...
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    黄帝是少典氏的儿子,姓公孙,名轩辕。生下来就神奇灵异,襁褓中能言语,幼小伶俐,长大勤勉,成年后聪明通达。 轩辕的时候,炎帝神农氏的势力已经衰微。诸侯互相侵伐,残害百姓,神农氏却无力征讨。于是轩辕时时举兵,以征讨不来朝贡的诸侯。四方诸侯都来臣服于神农氏。但蚩尤最为残暴,一时还没有...
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    《史记》是我国第一部纪传体通史,全书由十二本纪十表八书三十世家七十列传组成。《史记》用生动详实的语言,为我们展示了高超的写作才能,寄予了作者强烈而美好的政治愿望,对后世文学的发展产生了深远的影响。本文将从对明君贤臣的渴望,对统治阶级罪恶的讽刺与揭露,对下层劳动人民...
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    《太史公自序》教案 教学目标: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3.培养学生自主学习的意识。 教学准备:预习课文,疏通字词,将不理解的字词画出来。 教学过程: 一、...
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    1. 于是二世乃遵用赵高,申法令.乃阴与赵高谋曰:「大臣不服,官吏尚强,及诸公子&...
  • 灼然见真情 --《史记•陈涉世家》所表现出的情感世界 (人教版)[阅读次数:1031]
    灼然见真情 --《史记陈涉世家》所表现出的情感世界 内容摘要: 《史记陈涉世家》无论是在布局谋篇上,还是在斟酌字句上,无不充满了炽烈的感情,可以说是司马迁感情世界爱恨情仇的一次淋漓尽致的倾泻。主要表现在四个方面:一是对农民起义领袖充满了由衷的歌颂和赞美;二是对生活在...
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    一、以《雨霖铃》为例谈诗词教学 诗词中流淌着诗情画意,成功的诗词教学,教师应满怀诗人的激情,创设氛围,充分调动学生的各种感官,启动他们的生活经验,引导他们展开丰富的想象和联想,紧扣诗词独有的审美特质,填补空白,步入意境,进而达到理解诗词的思想感情和学习祖国优美语言的目的。 《...
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    一、 预习自读通大意,学案巩固知识点。 在教学中我总让学生利用工具书自己去读译课文,在课堂上抽出一点时间让学生用现代汉语去复述课文,要求尽量做到和课文一致。生字词注音,通假字,古今异义词,词类活用,和各种不同的句式则利用学案巩固,课课练,堂堂清。 二、文学鉴赏强化文体意识,勿忘《史记》是?..
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    匈奴大入上郡,天子使中贵人从(吴)广勒习兵击匈奴.中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战...
  • 《史记》选读(6) 留侯世家|仲尼弟子列传|孟子荀卿列传|孟尝君列传|范睢蔡泽列传|田单列传|刺客列传荆轲 译文(人教版选修)[阅读次数:1027]
    汉十二年,上从击破布军归,疾益甚,愈欲易太子.留侯谏,不听,因疾不视事.叔孙&nb...
  • 《史记》选读(5)樊郦滕灌列传|张丞相列传|扁鹊仓公列传|司马相如列传第|儒林列传|秦本纪|吕太后本纪|封禅书|宋微子世家|陈涉世家|齐悼惠王世家 译文(人教版选修)[阅读次数:559]
    (夏侯)婴自上初起沛,常为太仆,竟高祖崩.以太仆事孝惠.孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁...
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    褚先生曰:臣为郎时,游观长安中,见卜筮之贤大夫,观其起居行步,坐起自动,誓正&n...
  • 《史记》选读(3)范睢列传|李斯列传|张耳陈余列传|魏其武安侯列传|匈奴列传|大宛列传|佞幸列传|滑稽列传 译文(人教版选修)[阅读次数:678]
    范睢既相,王稽谓范睢曰:「事有不可知者三,有不柰何者亦三.宫车一日晏驾,是事?..
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    张耳者,大梁人也.其少时,及魏公子毋忌为客.张耳尝亡命游外黄.外黄富人女甚美,嫁&nbs...
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    于是二世乃遵用赵高,申法令.乃阴与赵高谋曰:「大臣不服,官吏尚强,及诸公子必?..
  • 《史记》选读 作品赏析(苏教版九年级)[阅读次数:203]
    《史记》选读 1. 于是二世乃遵用赵高,申法令.乃阴与赵高谋曰:「大臣不服,官吏尚强,及诸...
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    6. 甘茂之亡秦奔齐,逢苏代.代为齐使于秦.甘茂曰:「臣得罪于秦,惧而遯逃,无所&...
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    1. 于是二世乃遵用赵高,申法令.乃阴与赵高谋曰:「大臣不服,官吏尚强,及诸公子&...
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    安徽阜阳城郊中学 李卫全 《太史公自序》 1.彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出处:“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进。”语法:偏正式;作谓语、状语、补语;形容人有礼貌 2.不可胜道:无法尽说。极言其多。出处:“海外殊俗,重译款塞,请来献见者,不可胜道。” ...
  • 《史记》百年文学研究述评(人教版九年级选修备课资料)[阅读次数:634]
    曹晋 自汉至清,《史记》的研究专著达101部,单篇论文1435篇,囊括了名物典章、地理沿革、文字校勘、音韵训诂、版本源流以及疏解、读法、评注等领域,方法是抄摄材料,排比引证,基本是微观的甲说乙说的“文献”研究。从文学研究来看,因时代文化环境与研究者知识场域的局限,近代以前的学者多侧重于感性的直?..
  • 读《陈涉世家》,品古人智慧(人教版九年级必修教学论文)[阅读次数:686]
    元宝山区山前学校杨静 司马迁以传记体裁撰写的文言文《陈涉世家》是《史记》中的名篇,更是千百年来脍炙人口的佳作。多年来它一直被选在义务教育课程标准实验教科书中。文中作者着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用,通过对典型历史环境描写和人物语言行动的刻画,栩栩如生地凸?..
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    韩海军 今年是山西省高中试用选修教材的第一年,这也是新教材使用,新理念实施的关键一年。广大教师生在教学过程中遇到了不少的难题,同时探索不少新的教学方法,但是这些教学方法是否有效还有等商榷。但是只要把握住高中语文课程标准,遵循语文教学的规律,并能根据文言文的教学?..