• [阅读次数:205]
    1、石 灰 吟 于 谦(明) 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 译文:(石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。 主旨:这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,?..
  • [阅读次数:147]
    李青莲居士为谪仙人,金粟如来后身,良是。“海风吹不断,江月照还空。”心神如在。按其本末,窥峨嵋,张洞庭,卧浔阳,醉青山,孤纵掩映,止此长江一带耳。风流遂远,八百年而后,乃始有广陵李季宣①焉。 季宣之尊人乐翁先生,有道之士也。处嬉而神清,休?..
  • 你若如莲,定会芳香(教师随笔)[阅读次数:140]
    有这样一个典故,叫做“管宁割席”,据《世说新语德行》记载:管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看,宁割席分坐,曰:“子非吾友也!” 这个管宁,是管仲的后人,三国魏高士,自幼好学,饱读经书,...
  • [阅读次数:133]
    李利华 我心中最美的风景不是大名鼎鼎的泰山,不是举世闻名的黄山,也不是这山清水秀的桂林,而是我家乡的我莲花山。它是我心中最美的风景。 提起...
  • 《爱莲说》复习资料[阅读次数:417]
    何湍 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;?..
  • [阅读次数:661]
    莲文化的魅力 一池清莲,一池美丽。从古至今,莲的形象经常出现在雕刻和绘画作品中;许多诗人、学者都写过咏莲的篇章,赋予莲各种美好的品质。 下面,我们一起走进莲的世界。 一、识莲 1、荷花别名有哪些?(写出5个) &nbsp...
  • [阅读次数:4089]
    陋室铭 刘禹锡 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 注释 ⑴在...
  • 初二语文上册文言文翻译《桃花源记》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《三峡》《答谢中书书》《湖心亭看雪》[阅读次数:3577]
    初二语文上册文言文阅读翻译 《桃花源记》 东晋太元年间,有个武陵人依靠打鱼为生。有一天他顺着小河行船,忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树夹着小河两岸生长,在几百步的范围内,中间没有别的树木。地上芳草鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,他想走道林子的尽头看看究竟。...
  • [阅读次数:472]
    独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 --韦应物《滁州西涧》 这些茂盛的小草,就象一群与世无争的孩子,在野外,在远离城市车马和扬尘的西涧,怡然自乐,思想纯洁,静静生长。一春又一春,就这么绿着,时光的脚步似乎已然停憩。 山峦背后,深树背后,不谙...
  • [阅读次数:580]
    一落索眉共春山争秀 周邦彦 眉共春山争秀,可怜长皱,莫将清泪滴花枝,恐花也,如人瘦。清润玉箫闲久,知音稀有。欲知日日倚栏愁,但问取、亭前柳。 这是一首写思妇闺情的小令。古代妇女,特别是一些贵家妇女,既不从事生产劳动,也没有机会参加社会活动,终日闲居闺中,无所事事。人?..
  • 《爱莲说》《核舟记》注释翻译 备课资料(人教版八年级上册)[阅读次数:1370]
    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。...
  • [阅读次数:1512]
    湖南省岳阳市十中熊宏邮编414000 【阅读目标】 1、 通读全文,找准所托之物。 2、 抓住所托之物的特点,理解其象征含义。 3、理解作者的写作意图,领会作者的情感脉搏,找出所托之物与作者所要表达的情感或感悟之间的相似点。 【即学即练】...
  • 托物言志--散文的读写能力培养[阅读次数:3472]
    一、能力培养之必要性 1、践行课标理念 《新课标》在“课程性质”中指出:“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和?..
  • [阅读次数:2393]
    托物言志,即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“?..
  • [阅读次数:3906]
    陆波 宋词是一朵静静盛开在内心的莲花 --理科62班 刘璐 今年这个夏季,窗外时而烈日炎炎,蝉鸣声声,时而是风狂雨骤,叶落萍飘。好在终于过了立秋,日子会一天天清凉起来。闲时信手翻了翻宋词,不觉悠然心会:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西...
  • [阅读次数:1098]
    主题班会的终极目标是让学生受到特定目标下的感化与教育,其形式多种多样。受陶行知“解放空间,把孩子从文化鸟笼里解放出来,飞进大自然、大社会去寻觅丰富的食粮”(陶行知《民主教育》)教育思想的启发,笔者经常将学生们带出课堂,带进大自然中去完成一些特别的主题班会。 我国的莲文化博大精...
  • [阅读次数:694]
    下水船芳草青门路 贺铸 芳草青门路,还拂京尘东去。回想当年离绪,送君南浦,愁几许。尊酒留连薄暮,帘卷津楼风雨。凭阑语,草草蘅皋赋,分首惊鸿不驻。灯火虹桥,难寻弄波微步。漫凝伫,莫怨无情流水,明月扁舟何处。 贺铸其人,自小尚武任侠,中年尚气使酒,虽出自宋太祖贺皇后族孙?..
  • [阅读次数:6630]
    一、文学常识: 1、说:是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅不长,跟现代杂文相似,托物言志。 2、本文选自《周元公集》。作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。 二、文言词语 【蕃(fán)】多。【...
  • [阅读次数:1416]
    张潮,又作张朝,润州丹阳人,生卒年份不详。大约生活于开元至大历年间。一生未涉官场,钟情于田园山水,是个名副其实的“处士”。然而他善写诗,而且有相当高的水准。唐代殷璠汇其诗入《丹阳集》,评曰:“潮诗委曲怨切,颇多悲凉。”唐代李康成编的《玉台新咏》后集,顾陶编的《唐诗类选》,北宋李...
  • [阅读次数:2327]
    原帖地址:https://bbs.ruiwen.com/thread-36579-1-1.html 长河落日 任务:1、借景抒情法(包含了情景交融、触景生情、动静结合法、移步换景法) 2、托物言志法(包含了以物喻人法) 3、多种描写法(包含了肖像、神态、细节、动作、心理、对话、景物等描写) 4、先抑后扬法(包含了跌宕起伏法) ...
  • 游莲花山记(教师随笔)[阅读次数:346]
    间歇性的暮春之雨使莲花山如黛似洗,“首夏犹清和,芳草亦未歇”。漫山遍野的树木披上了青翠欲滴的新装?..
  • 八年级上册文言文复习资料:桃花源记、爱莲说、陋室铭、三峡、记承天寺夜游、答谢中书书(人教版八年级必修)[阅读次数:53649]
    桃花源记 基础知识 文学常识 本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。 文言词语 ?..
  • 爱莲说备课详细材料(苏教版七年级必修)[阅读次数:4563]
    一、译文 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊。自唐朝以来,世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染,经过清水洗涤却不显得妖艳;它的茎内空外直,不牵牵连连,不枝枝节节;香气远播,越发清芬;笔挺洁净地站在那里,只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。 ...
  • [阅读次数:1529]
    “借景抒情”和“托物言志”的区别 --古典诗歌表现手法系列鉴赏之二 单位:甘肃省兰州市外国语高级中学张辅良0931-3237439 邮编:730010&nbsp...
  • [阅读次数:215]
    jerry 离开故乡几载,在艳阳高照的那年夏天,干净得什么也没有带走。儿时的回忆顺着时光漫开,心里却是更加地牵挂。 驻足路口,一棵榕树,一湾浅塘,这便到了我的故乡-莲塘。常见成群的鸭鹅在清塘中来回地悠游,苍翠的老榕树在旁静静地陪伴。几个孩子在空荡的谷场上玩耍,老人在木板凳摇着扇子听着?..
  • [阅读次数:1492]
    “托物起兴”和“托物言志”的区别 --古典诗歌表现手法系列鉴赏之二 单位:甘肃省兰州市外国语高级中学张辅良0931-3237439 邮编:730010&nbsp...
  • [阅读次数:1387]
    历史上的武大郎和潘金莲是什么样? 武大郎矮小、憨厚而可笑,潘金莲美艳、淫荡而可恨,这是众所周知的。然而有人经过实地考证,认为武潘二人之事都是受《水浒》影响而成的冤案,他们在历史上的本来面目并非如此。 据考证,北宋末年确有武大郎、潘金莲其人。他俩分别...
  • [阅读次数:6540]
    一、认真阅读全文,找准所托之物。 即是“托物言志”,首先要找到所托之物。一般来说,这类散文的标题会提示象征物。像《红砖颂》,标题中的“红砖”便是所托之物,《白杨礼赞》中的白杨树也是所托之物。但有的散文,题目不能提示象征物的,我们也有办法找到它。如《荔枝蜜》,从题目中不能判断,但我们通过全文,可以?..
  • [阅读次数:4952]
    深圳市宝安中学 吴名赓 [读法概述] 散文这种体裁,精粹警辟,形式自由,能够比较迅速地反映生活。它往往不局限于一人、一事、一物,而是展开丰富的联想,说东道西,谈古论今,上下几千年,纵横几万里。散文也许就散在这里。在这点上它仿佛散步,步履轻松,神态闲适,不疾不徐。散文不像小说、戏剧,以完...
  • [阅读次数:1550]
    古人云:“一切景语皆情语。”写物首先要寄情于物。 1.找准托物言志的“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。 抓住了相似点去状摹事物,为言志架桥铺路,才能使托物和言志契合交融。 2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使?..
  • 莲的魅力(网友来稿)[阅读次数:952]
    一 莲的历史、品种、栽培、用途 莲的品种 为北京传统栽培品种。单瓣花型。花蕾桃形,绿色,上部红色,花白色。花开较早,6月上旬始花,群体花期1个月左右。结藕较早。7月下旬,将新藕二次翻盆,花期可延续到10初左右。有自然变异的红娃莲和粉娃莲。 为厦门传统栽培品种。单瓣花型?..
  • 《爱莲说》多元智能教学案例设计(教师中心稿)[阅读次数:3337]
    北京市朝阳区黑庄户中学 加德纳的多元智能理论认为:人的智能不是单一的,而是多元的,人除了言语语言智力和逻辑数理智力两种基本智力外,还有其他七种智力即视觉空?..
  • [阅读次数:879]
    长沙市雅礼中学 徐昌才 喜欢唐诗,除了因为李白、杜甫、白居易、王维这些如雷贯耳的名字以外,还有那些生活在江南水乡默默无闻而又生命活现的采莲女子。她们生长在乡间村野,出没于荷波水泽,用青春和热情,用智慧和勤劳,谱写了一曲曲动人的生命之歌。《采莲》就是这些生命乐章的完美体现。品读唐代诗人慧眼匠?..
  • [阅读次数:1668]
    河北省南皮县第一中学 曹洪新 巴尔扎克是一位批判现实主义的作家。他的《欧也妮葛朗台》以客观的笔触描绘了十九世纪初期的冷酷自私的金钱社会,揭示了原始积累时期资本家的贪婪与吝啬,使我们深切地感受到资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 作为资为阶级暴发户的老葛朗台因金钱泯灭了人性?..
  • [阅读次数:1957]
    丁世举 荷塘景色美 采莲曲更妙 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷...
  • 周敦颐对心灵世界的构设[阅读次数:421]
    刘东超 在我国中古社会中期,社会结构和思想结构都发生了重大的变迁。社会结构的一个重要变迁是世族逐渐退出历史舞台,庶族在各个历史领域步步建立自己的权威。大致与此相对应,汉唐笺注经学退出思想世界,重构儒家义理之学并使之占据人们思想的运动慢慢地展开。我们知道,学界大多把这一运动追溯到晚唐的韩愈、李...
  • [阅读次数:679]
    蔡宏 周敦颐是二程的老师,所以朱熹在《伊洛渊源录》中把他排在首位,认为他继承儒家绝学,孔孟之道。朱熹说:"濂溪周公先生,奋乎百世之下,乃深探圣贤之奥,疏观造化之原,而独心得之。"1朱熹说圣人之道从周代开始就衰落,孟子以后就没有人传播了,到了宋代,周子出来,无师自通,继承孔孟之道,发扬了道学。?..
  • [阅读次数:748]
    古国网 作者:任守愈 周敦颐是宋代著名的哲学家,很多学者认为二程是他的学生,他开启了宋明理学。这一点,现在也有人表示怀疑,但是其精粹的思想是人所共知的,主要在《太极图说》和《通书》中。 《太极图》源于道教,周敦颐将其融入《易传》之中,写出了《太极图说》。在《太极图说》中将《易?..
  • [阅读次数:13522]
    周敦颐,字茂淑。 他从小喜爱读书,在家乡道州营道地方颇有名气,人们都说他"志趣高远,博学力行,有古人之风"。 由于大量广泛地阅读,周敦颐接触到许多不同种类的思想。从先秦时代的诸子百家,一直到汉代才传入中国的印度佛家,他都有所涉猎,这为他而后精研中国古代奇书《易经》创立先天宇宙论思...
  • 君子爱莲(湖湘人物之周敦颐)[阅读次数:1118]
    作者:不卑 引一阵风,看一段舞;接几点雨,听几声韵。有风姿,凌波微步;有雨韵,滴水涟绮。 绿裁衣裙,红妆笑脸;月出银辉,雾起薄纱。似淑女,含羞掩面;似君子,香远气清。 于是君子爱莲。清涟梳妆,日月粉面,雾拢薄纱。远远的,还有袖里暗香。有了她,便有一池浪漫的诗:"?..
  • [阅读次数:1429]
    广东省揭阳市东山区乔林中学王妙銮 素质教育强调以人为本,即强调学生主观能动性,让学生在素质教育的具体活动中,发挥主体的作用,积极主动的参与到课堂中来。这就要求老师在教学中起主导的作用,着力发挥学生的主动性。这是许多老师所追求的,也是我校开展课题研究的主要目的,通过我们语文组成员的...
  • [阅读次数:2071]
    浙江省象山县南庄中学(315700)韦法初 新课导入是课堂教学的重要环节,既不能因课时紧张而忽视导入,也不能把导入当作一种摆设,机械地公式化地局限于组织课堂教学的起始环节。导入要因时间、地点、内容、对象而变化。我教学《爱莲说》一文,曾先后设计了八种导语。 一、 篇幅导入 同学?..
  • [阅读次数:4576]
    喜欢荷,喜欢她的淡淡清香,喜欢它的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,喜欢它的濯清莲而不妖,喜欢它的柔情似水…… 眼里,除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女,在梦里,挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影,除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹?玫瑰?百合?菊花?面对这些后宫佳...
  • [阅读次数:2932]
    浙江省温岭市第二中学孔若秋 朱自清在《荷塘月色》的第七、八两段引用了《采莲赋》和南朝民歌《西洲曲》。人民教育出版社1990版的《高中语文》删去了原文中“采莲的是少年的女子……可惜我们是早已无法消受了”这一段,现在2000版《高中(试验修订本必修)语文》恢复了原貌,在教学中如果能准?..
  • [阅读次数:3270]
    论坛精华帖:/vbb/showthread.php?threadid=2160 老吕转载 众所周知,今年的高考作文是“心灵的选择”,然而,最近报道的“高考作文《潘金莲的选择》3判获高分”评分始末,却让我看到了从学生到老师乃至教育界的另一些触动心灵的、更趋理性化的选择。 首先,我?..
  • [阅读次数:701]
    四川在线-天府早报2002-07-20 早报讯(记者何筝)昨(19)日,四川省高考阅卷已接近尾声,一大批优秀的高考作文也被评卷教师们挖掘了出来,像《爱心不锈》、《君子,选择了兰草》、《酒吧关门时,我便离去》等还在老师们手中久久传阅,得到?..
  • [阅读次数:4175]
    “说”,古代文体之一,它往往借描绘事物以抒情言志。周敦颐的《爱莲说》正是这种托物言志的文体中一篇不可多得的传世佳作。 周敦颐,北宋人,其人一生澹泊名利,不求闻达。他的这种高洁的人品,诚如北宋文学大家黄庭坚所誉:“人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月……”而他的...
  • [阅读次数:668]
    广州市华美英语实验学校陈光荣 [广州市天河区华美学园(510520)hmcgr@163.net] 广州市天河区教研员们在一次视导工作中听了我的《畏惧错误就是毁灭进步》网络教学课后,为我的大胆探索所吸引,决定由我执教一节区级教研活动课。 晚上,我仰望星空,开始构思《爱莲说》?..
  • 《爱莲说》网络建模研究报告[阅读次数:2169]
    广州华美英语实验学校陈光荣 [内容提要] 这是一个探索网络环境下的语文活动教学的课例,意在构建网络多媒体教学环境下的新型活动教育模式。文章记述了《爱莲说》“网络建模”实验公开课的备课、上课以及课后反馈的全过程。本课例注重情景创设、学生的能力培养、...
  • [阅读次数:810]
    ...