《归园田居·其三》教案设计

时间：2020-10-21 09:34:17 归园田居我要投稿

《归园田居·其三》教案设计

　　《归园田居·少无适俗韵》将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。下面是《归园田居·其三》教案设计，希望能对你有所帮助。

《归园田居·其三》教案设计

　　一、导入新课

　　同学们，我们初中的时候，学习过一篇优美的古代散文《桃花源记》，那么，这篇文章的作者是谁呢?(陶渊明)在这篇文章中，他为人们虚构了一个景色优美、风俗淳朴、鸡犬之声相闻、黄发垂髫怡然自乐、和谐安宁的 “世外桃源”，描绘了这样一个理想的社会，理想的生活场景。今天，就让我们一起走近他所写的《归园田居》这首诗，去诗人所生活的田园去看一看，去感受他所追求的那种和谐安宁、闲适自在的田园生活。(板书题目)

　　二、了解作者

　　在研读这首诗之前，我们先来回顾、了解一下作者陶渊明的生平。有哪位同学能说说你对他的了解。

　　明确：陶渊明，又叫陶潜，东晋末年伟大诗人。曾几次做官，又几次辞官，最后一任官职是彭泽县令，但他只做了81天就辞官，直到63岁去世再未出仕做官，彻底归隐田园。

　　他有这样一句名言：“不为五斗米折腰”。他这种不愿在污浊官场混迹，想要保持高洁、独善其身的文人情怀对后世文人影响很深，譬如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，就是与此一脉相承。也正是因为他生前的这种气节，后人称他为“靖节先生”(板书)。同时，还有人叫他“五柳先生”，这是因为他写了《五柳先生传》一文。

　　三、学习朗诵

　　了解了诗人的生平情况，现在就来看看大家的预习情况怎样。

　　《诗经》中的典型句式一般是四言，朗读节奏是什么?(“二二”节拍)而这首诗是几言句式?(五言)所以，它的朗读节奏是“二三”节拍。好，今天早上我们已经听过名家的朗读了。现在请一位同学试着模仿，来诵读这首诗。请注意：要读准字音，把握诗歌节奏、停顿，读出情感。有谁能自告奋勇地读一读呢?(生读)

　　同学们，刚才他读的怎么样?是不是读出了情感呢?(生答)

　　(学生点评完后教师总结)所以今后大家朗诵诗歌时一定要注意节奏的停顿变化，读出诗歌中所蕴涵的情感，真正做到声情并茂。

　　值得注意的是以下几个字的读音：

　　羁(jī)鸟恋旧林：羁——马笼头，羁鸟，笼中鸟。

　　守拙(zhuō)归园田：拙——笨拙，守拙，在这首诗中，是爱丘山，固守住节操，不随波逐流的意思。

　　暧(ài)暧远人村：暧暧——就是昏暗，模糊，光线暗淡的意思。那么，大家猜猜这大概是什么时候呢?(傍晚，黄昏，夕阳西下时)

　　久在樊(fán)笼里：樊笼——比喻官场生活。如此比喻，可见作者对官场的厌恶!

　　四、疏通诗意

　　(1)好，下面请同学们同桌之间相互合作，解决其它的疑难字词，疏通这首诗的大意。

　　(2)同学们还有不理解的字词吗，请提出来。(生问)那么谁能够帮助解答这个问题呢?咱们有惑就需要解惑。(生答)

　　(3)这首诗比较简单，容易理解，一些重要的字词意思请同学们再熟悉熟悉，给大家一分钟时间。

　　五、分析内容

　　刚才我们一起理解了整首诗的大意，现在请大家思考这样一个问题：这首诗主要是围绕题目中的哪个字而写的呢?(归)那么，本诗围绕这个“归”字又主要写了“归”的什么内容?

　　明确：归的原因，从何而归，归向何处，以及归后的田园生活。

　　问：那归的原因是什么呢?

　　明确：厌恶官场，喜爱田园。

　　问：哪些诗句说明了诗人的这种态度呢?请找出来。

　　明确：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”“久在樊笼里，复得反自然。”

　　又问：可是这些诗句中并没有出现官场、田园两个词呀，那么我们该如何来理解呢?

　　明确：尘网、樊笼喻指官场，旧林、故渊喻指田园，羁鸟、池鱼喻指官场中人。

　　“羁鸟”，是笼中的鸟，“池鱼”是养在池塘中的鱼。

　　问：这二者的共同特点是什么?(都失去了自由，受到束缚)那么这反映了诗人身在官场时是一种什么感受呢?(没有自由，痛苦不堪)

　　六、鉴赏语言

　　(1)诗人身在官场是这样的感受，他归向田园后又是什么感受呢?他所生活的田园到底是什么样的呢?下面就请同学们找出直接描写描写田园生活情景的诗句。

　　明确：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。”

　　(2)我们一起将这些诗句朗诵出来。(师生齐读)

　　(3)这里主要描写了哪些景物呢?(土地、草房、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣)

　　(4)这种农村生活景象都是最常见的，十分普通，可是在诗人笔下怎么就显得这么的美丽呢?请大家鉴赏这些诗句的美感，深深体会其中所蕴涵的情感。(学生答，教师引导、补充)

　　明确：a.“方宅十余亩，草屋八九间。”

　　“十余”、“八九”，这两个约数，显示出主人的生活应该是十分简朴的，表达出诗人对这种生活有一种满足感。

　　b.“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”

　　春天，榆树柳树浓荫覆地，夏天，桃花李花互相争艳，弄姿堂前，素淡与绚丽交相成趣。尤其是“荫”和“罗”两个动词的使用，更让人体会到它们几乎是含情有意的，是一幅色彩纷呈的图画。

　　c.“暧暧远人村，依依墟里烟。”

　　你看那暮霭中隐约可见的远处村庄，还有那轻柔漂浮在村落上空的炊烟，是不是有着浓浓的乡村气息啊?画面一下由前四句近景拉到远景，犹如电影镜头一样慢慢拉开，充满农家风味的草屋也融入到这深远的背景之中，给人以平静安详的感觉。同时，“暧暧”、“依依”都是叠音词，又使诗歌具有了一种音韵美。

　　d.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”

　　拓展阅读：课文原文与赏析

　　归园田居·少无适俗韵原文

　　陶渊明

　　少无适俗韵，性本爱丘山。

　　误落尘网中，一去三十年。

　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

　　开荒南野际，守拙归园田。

　　方宅十余亩，草屋八九间。

　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

　　暧暧远人村，依依墟里烟。

　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

　　户庭无尘杂，虚室有余闲。

　　久在樊笼里，复得返自然。

　　赏析

　　这是一首叙事诗。作者在晋安帝义熙元年，主动辞去了彭泽县令，想要退隐田园，从此不再出仕。第二年写了《归园田居》组诗五首，描写自己离开官场时的愉快心情，赞美躬耕生活和田园风光的美好。本诗是《归园田居》组诗中的第一首，叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。

　　开头四句是诗人弃官归田之时对自己的志趣与仕宦生活的反思，也是对自己弃官归田原因的交代。(1)句是说世俗的阿谀奉承自己一样也没有学会，反而喜欢宁静的田园生活。这里写的是诗人一直以来的志趣，也表明他后来的出仕并非本愿。“适俗韵”，说的是逢迎世俗的本性与周旋应酬、钻营取巧的本领。

　　“丘山”则表示远离官场仕途的田园山林。“适俗韵”前加上“少无”，“丘山”前饰以“本爱”，表现出诗人清高孤傲、与世不合的性格。(2)句是对自己仕宦生活的追悔。将自己进入污浊而又拘束的官场说成是“误落”，表明自己是因一时的糊涂，才不经意间入仕的，心中有很多懊悔与感慨。说自己离开故园山林入仕竟然那么长时间，包含了对故园山林的眷恋。“三十年”应是“十三年”，指作者出仕为江州祭酒到辞官之后写此诗的这段时间。

　　诗的五、六句借比喻自己想念旧居，厌恶在外做官。这是诗人弃官归田的原因，表明他厌倦官场旧生活、向往田园新生活。其中“羁鸟”、“池鱼”比喻不自由的仕宦生活，“旧林”、“故渊”比喻田园。

　　诗的七、八句以“开荒”、“守拙”点题，写自己从此真正回归园田，过上平静安祥的农家耕种生活，透露出对官场的厌弃与蔑视态度，也是对当时黑暗现实的一种不妥协的抗争行动。

　　诗的九至十六句借对村居景色的描绘，抒写诗人归田之后的欣慰。“方宅”四句状写自家庭院的.景物，这是近景，静态地描写田地与草屋的数量、堂前檐后的桃李与榆柳的生长情况。“暧暧”四句描写院外村落的景物，这是远景与中景，动态地描写笼罩在炊烟之中的远处村落，以及深巷中的狗吠声与桑树颠的鸡鸣声。这样一幅安宁静谧的田园风光图被诗人描绘得远近错落、动静相宜、有声有色。诗人正是要借恬静优美、富有天然之美的村居环境抒写自己摆脱“樊笼”、“尘网”之后的轻松与喜悦。这里语言质朴真淳、清新隽永，音节铿锵，极富自然之情趣，引人悠然神往。

　　最后四句写居室之乐，以出樊笼、返自然呼应开头，结束全诗。“户庭无尘杂，虚室有余闲”二句，由绘景转入叙事，由状物转入写人，表现出诗人无官一身轻的悠闲自在。最后一句写诗人一旦冲出罗网、回归自然的无限欣喜之情，道尽归田之乐。“返自然”既指归耕田园，回到大自然的怀抱，又指回到原来的自然本性，过上顺应本性、无所扭曲的生活。这是点题之笔，有力地揭示了诗的主旨。

　　整首诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”、“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。

　　陶渊明是东晋时期著名的诗人，他的诗平淡自然，为当时沉闷的文坛吹进清新的春风，令人耳目一新。在这篇归园田居其一赏析中，多次提到他的诗描写了淳朴的农村生活和恬静优美的农村风光，这既表现出诗人对田园生活的热爱，又表现出与污浊政治决裂的决心。

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