数星星的孩子课文内容

时间:2025-01-04 08:39:58 诗琳 课文大全 我要投稿
  • 相关推荐

数星星的孩子课文内容

  《数星星的孩子》是人教课标版二年级下册语文教科书中的课文,本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动。下面请欣赏小编为大家带来数星星的孩子课文内容,希望对大家有所帮助~

数星星的孩子课文内容

  数星星的孩子课文

  晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。

  奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”

  孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。”

  爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”

  爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

  这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人。他长大以后,刻苦钻研,发明了浑天仪。

  延伸阅读——数星星的孩子教学设计

  教学目的

  1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

  2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点

  理解课文内容,学会本课10个生字。

  教学难点

  启发学生观察研究自然现象的兴趣。

  教学时间3课时

  教学准备

  字词卡片投影片

  教学过程

  第一节

  一、直出课题,提示数的读音

  二、初读课文,大致了解课文内容

  1.自由读课文,借助拼音读准字音,标出生字和自然段。

  2.指三人读课文,分别读1~3段、4~5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。(这课讲了张衡数星星的事。)

  三、抓住重点词语,结合插图理解课文

  1.直插第六小段,知道这段主要内容。

  问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁,然后指名读第六段,再说说读了这段你都知道什么了,最后老师领读第六段。

  2.学习一、二、三段。

  (1)学习第一小段,体会夜空的美丽。

  ①出投影,内容是课文第一幅插图,即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话,指名读。比较句子:天空中有无数颗星星和满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。范读再指名读。

  ②看书里的第二幅图,用书里的句子说说谁在干什么。

  ③指名有语气读第一段。

  (2)学习二、三小段,知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

  ①指名读二、三小段,找出奶奶和张衡说的话。

  ②指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡傻孩子,又说明什么。(傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱,又说明张衡不止一次这样做。)

  ③指名读张衡的话,说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。(第一句:能看得见就能数得清。第二句:星星不是乱动。第三句:两颗星之间总隔那么远。)帮助学生理解:张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律。

  ④指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。(奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清,张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清。)

  3.学习四、五小段,知道爷爷的观点,以及张衡听了爷爷的话是怎么想的,怎么做的。

  (1)默读第四小段,看看爷爷说了几次话。

  (2)指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识。

  (3)指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子:那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗星。和那七颗星叫北斗星比较,使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。

  (4)说说听了爷爷的话,张衡是怎么想的、怎么做的,用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么,果然说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。

  四、总结全文

  指名分角色读全文,说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

  板书设计

  第二节

  一、指名读课文,注意生字的读音

  二、出示生字卡片,指名认读

  三、指导生字的字形,练习书写

  1.学习难字。

  看书上的范字,找出难记、难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

  数:左上是米,左下是女,右边是攵。在写法上注意米最后一笔是点,女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字,在无数中读sh),在数星星中读sh(。

  晚:右边是七画,笔顺是:。注意竖弯钩上不要多加一点。

  睡:右半部是八画,笔顺是:。

  提醒学生垂的中间一横要写得长一些,最后一横略短些。

  2.学习其它的字。

  让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后,再抄字头。

  珍:右下是三撇。组词:珍珠、珍贵。

  用熟字或学过的部首分析、记忆字形

  空:穴宝盖下写工。组词:空气、天空。

  闪:门字框里写人。注意人的最后一笔是点。组词:闪开、打闪。

  组:把祖的示字旁换成纟就是组。组词:分组、组词

  勺:的去掉左边的白就是勺。组词:勺子

  楚:林下写疋。疋的笔顺是。注意林最后一笔是点。组词:清楚

  四、复习、巩固

  用做猜字游戏的方法复习所学生字、新词。

  板书设计

  第三节

  一、完成课后练习第二题:看拼音写词

  1.先让学生读题目,弄清要求。

  2.读读拼音,把词写下来。

  3.检查:或自查或互查。

  二、练习朗读课文

  通过比赛的形式,激发学生读书的兴趣,提高读书能力。

  以组为单位,展开各组间的比赛。

  比赛方法:在组长的组织下,各组先进行组内选拔赛,每组选出三名代表,然后由代表参加班内比赛。

  评分标准:每人满分三十分,正确、流利、有感情各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。

  数星星的孩子说课稿

  一、说教材:

  《数星星的孩子》是九年义务教育教材第四册第八单元中的一篇课文。

  这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是一篇写人的文章,而且又是写小孩子的,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材。我们知道,写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星,通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说:“能看得见,就能数得清,星星是在动,可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系,第六节是对全文的概括,由此可以看出,全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

  二、说教学目标:

  1、知识与技能:

  能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文的基础上,能正确完成课后练习中的填空题。

  2、过程与方法:

  创设情境让学生充分理解课文,能大致说出:张衡能成为著名的天文学家的原因:是因为他从小就爱好天文,长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。

  3、情感态度与价值观:

  体会故事中蕴涵的道理,学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

  启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

  三、说教学重点、难点

  本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;难点是理解课文中的重点句子,使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。

  四、说教法与学法

  在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读,初步掌握阅读的方法,培养阅读习惯,以便形成一定的阅读能力。在学课文时,我先提出一个总的问题让学生自学,在课文中寻求答案,充分调动学生的学习自主性与主动性。然后再通过幻灯与创设情境帮助学生逐个理解。

  在教学手段的运用上,我精选媒体,系统设计,寓教于乐,乐中求学。这节课,幻灯成了我的好帮手,利用幻灯,检查自学;利用幻灯,品读句子;利用幻灯,复述课文;利用幻灯;学会概括;利用幻灯来解决“北斗星总是绕着北极星转”的这个难点。这样,通过媒体化抽象为形象,既突破了,重难点,又使学生不受时间、空间的限制,观察力、想象力和思维能力得到培养。同时,我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情,充分调动了学生学习的积极性,真正做到了电化教学的经济、必要、准确。

  五、说教学流程:

  (一)在复习中设疑,激发学生学习兴趣。

  1、低年级的学生还是爱玩的,因此在复习生字时我采用了游戏“摘星星”的方法,提高学生学习兴趣。

  2、复习一、五自然段,并提出疑问。

  (二)创设情境,理解课文内容。

  1、学习第二、三自然段。

  这两段主要是奶奶和小张衡的对话,奶奶的慈爱,小张衡的专注执着溢于言表,教学时我采用以读代讲的方式,通过自由读、指名读、评价读、读等多种形式达到深入理解,内化语言的目的。

  首先指名学生读奶奶的话,指导学生读得缓慢一些,读出疼爱小孙孙的语气。接着问:小张衡是怎样说的?自己读一读,让学生通过多读书,自己去领悟内容。

  引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确,能看得清星星不是乱动,这是多么了不起呀!自己再读小张衡的话,引导学生读出天真、肯定的语。以上教学环节通过创设情境,渲染点拨,充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点,加深了对课文内容的理解,内化了语言。

  2、学习第四自然段

  课文的第四然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事,这两段是学生认识上的难点,我利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点。我是这样设计的:

  (1)设置疑问:爷爷赞同谁的观点?

  (2)指名读爷爷说的话。通过这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。

  (3)爷爷讲了哪些星星的名字,让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。并出示多媒体课件,让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星,哪是北极星,并询问学生是怎样找到的,这样把学生的理解寓于读书中,把学生的理解体现于看图说图中,引导学生动脑想,动眼看,动手画。调动多种感官体现感悟语言文字的精妙。化解了难点。

  (4)在出示“北斗七星总是绕着北极星转”后直接问:“爷爷说的是真的吗?”张衡是怎么做的?借此创设情境让学生读书找出“果然”一词,简单的加以理解

  然后用课件演示:北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景,并渲染:这个结果,可是小张衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!该怎样读,通过演示、渲染、读书,引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神,达到感张衡之所感,爱张衡之所爱,人文化一的效果。趁热打铁让学生说说张衡是个怎样的孩子?你想对张衡说些什么?并让学生把想说的话写下来,锻炼学生的写话能力。

  (三)拓展延伸

  通过听、读《天上的街市》让学生再次感受浩瀚的星空。激发学生想了解星际、宇宙的愿望。

【数星星的孩子课文内容】相关文章:

数星星的孩子课文08-20

《数星星的孩子》课文片断赏析10-13

天上的星星课文内容11-18

星星和哨兵课文内容09-17

花孩子课文内容07-19

雪孩子课文内容11-12

槐乡的孩子课文内容08-06

《槐乡的孩子》的课文内容09-01

《槐乡的孩子》课文内容推荐06-17

数星星的孩子课文内容

  《数星星的孩子》是人教课标版二年级下册语文教科书中的课文,本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动。下面请欣赏小编为大家带来数星星的孩子课文内容,希望对大家有所帮助~

数星星的孩子课文内容

  数星星的孩子课文

  晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。

  奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”

  孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。”

  爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”

  爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

  这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人。他长大以后,刻苦钻研,发明了浑天仪。

  延伸阅读——数星星的孩子教学设计

  教学目的

  1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

  2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点

  理解课文内容,学会本课10个生字。

  教学难点

  启发学生观察研究自然现象的兴趣。

  教学时间3课时

  教学准备

  字词卡片投影片

  教学过程

  第一节

  一、直出课题,提示数的读音

  二、初读课文,大致了解课文内容

  1.自由读课文,借助拼音读准字音,标出生字和自然段。

  2.指三人读课文,分别读1~3段、4~5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。(这课讲了张衡数星星的事。)

  三、抓住重点词语,结合插图理解课文

  1.直插第六小段,知道这段主要内容。

  问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁,然后指名读第六段,再说说读了这段你都知道什么了,最后老师领读第六段。

  2.学习一、二、三段。

  (1)学习第一小段,体会夜空的美丽。

  ①出投影,内容是课文第一幅插图,即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话,指名读。比较句子:天空中有无数颗星星和满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。范读再指名读。

  ②看书里的第二幅图,用书里的句子说说谁在干什么。

  ③指名有语气读第一段。

  (2)学习二、三小段,知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

  ①指名读二、三小段,找出奶奶和张衡说的话。

  ②指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡傻孩子,又说明什么。(傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱,又说明张衡不止一次这样做。)

  ③指名读张衡的话,说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。(第一句:能看得见就能数得清。第二句:星星不是乱动。第三句:两颗星之间总隔那么远。)帮助学生理解:张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律。

  ④指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。(奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清,张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清。)

  3.学习四、五小段,知道爷爷的观点,以及张衡听了爷爷的话是怎么想的,怎么做的。

  (1)默读第四小段,看看爷爷说了几次话。

  (2)指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识。

  (3)指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子:那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗星。和那七颗星叫北斗星比较,使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。

  (4)说说听了爷爷的话,张衡是怎么想的、怎么做的,用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么,果然说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。

  四、总结全文

  指名分角色读全文,说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

  板书设计

  第二节

  一、指名读课文,注意生字的读音

  二、出示生字卡片,指名认读

  三、指导生字的字形,练习书写

  1.学习难字。

  看书上的范字,找出难记、难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

  数:左上是米,左下是女,右边是攵。在写法上注意米最后一笔是点,女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字,在无数中读sh),在数星星中读sh(。

  晚:右边是七画,笔顺是:。注意竖弯钩上不要多加一点。

  睡:右半部是八画,笔顺是:。

  提醒学生垂的中间一横要写得长一些,最后一横略短些。

  2.学习其它的字。

  让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后,再抄字头。

  珍:右下是三撇。组词:珍珠、珍贵。

  用熟字或学过的部首分析、记忆字形

  空:穴宝盖下写工。组词:空气、天空。

  闪:门字框里写人。注意人的最后一笔是点。组词:闪开、打闪。

  组:把祖的示字旁换成纟就是组。组词:分组、组词

  勺:的去掉左边的白就是勺。组词:勺子

  楚:林下写疋。疋的笔顺是。注意林最后一笔是点。组词:清楚

  四、复习、巩固

  用做猜字游戏的方法复习所学生字、新词。

  板书设计

  第三节

  一、完成课后练习第二题:看拼音写词

  1.先让学生读题目,弄清要求。

  2.读读拼音,把词写下来。

  3.检查:或自查或互查。

  二、练习朗读课文

  通过比赛的形式,激发学生读书的兴趣,提高读书能力。

  以组为单位,展开各组间的比赛。

  比赛方法:在组长的组织下,各组先进行组内选拔赛,每组选出三名代表,然后由代表参加班内比赛。

  评分标准:每人满分三十分,正确、流利、有感情各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。

  数星星的孩子说课稿

  一、说教材:

  《数星星的孩子》是九年义务教育教材第四册第八单元中的一篇课文。

  这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是一篇写人的文章,而且又是写小孩子的,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材。我们知道,写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星,通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说:“能看得见,就能数得清,星星是在动,可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系,第六节是对全文的概括,由此可以看出,全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

  二、说教学目标:

  1、知识与技能:

  能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文的基础上,能正确完成课后练习中的填空题。

  2、过程与方法:

  创设情境让学生充分理解课文,能大致说出:张衡能成为著名的天文学家的原因:是因为他从小就爱好天文,长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。

  3、情感态度与价值观:

  体会故事中蕴涵的道理,学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

  启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

  三、说教学重点、难点

  本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;难点是理解课文中的重点句子,使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。

  四、说教法与学法

  在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读,初步掌握阅读的方法,培养阅读习惯,以便形成一定的阅读能力。在学课文时,我先提出一个总的问题让学生自学,在课文中寻求答案,充分调动学生的学习自主性与主动性。然后再通过幻灯与创设情境帮助学生逐个理解。

  在教学手段的运用上,我精选媒体,系统设计,寓教于乐,乐中求学。这节课,幻灯成了我的好帮手,利用幻灯,检查自学;利用幻灯,品读句子;利用幻灯,复述课文;利用幻灯;学会概括;利用幻灯来解决“北斗星总是绕着北极星转”的这个难点。这样,通过媒体化抽象为形象,既突破了,重难点,又使学生不受时间、空间的限制,观察力、想象力和思维能力得到培养。同时,我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情,充分调动了学生学习的积极性,真正做到了电化教学的经济、必要、准确。

  五、说教学流程:

  (一)在复习中设疑,激发学生学习兴趣。

  1、低年级的学生还是爱玩的,因此在复习生字时我采用了游戏“摘星星”的方法,提高学生学习兴趣。

  2、复习一、五自然段,并提出疑问。

  (二)创设情境,理解课文内容。

  1、学习第二、三自然段。

  这两段主要是奶奶和小张衡的对话,奶奶的慈爱,小张衡的专注执着溢于言表,教学时我采用以读代讲的方式,通过自由读、指名读、评价读、读等多种形式达到深入理解,内化语言的目的。

  首先指名学生读奶奶的话,指导学生读得缓慢一些,读出疼爱小孙孙的语气。接着问:小张衡是怎样说的?自己读一读,让学生通过多读书,自己去领悟内容。

  引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确,能看得清星星不是乱动,这是多么了不起呀!自己再读小张衡的话,引导学生读出天真、肯定的语。以上教学环节通过创设情境,渲染点拨,充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点,加深了对课文内容的理解,内化了语言。

  2、学习第四自然段

  课文的第四然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事,这两段是学生认识上的难点,我利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点。我是这样设计的:

  (1)设置疑问:爷爷赞同谁的观点?

  (2)指名读爷爷说的话。通过这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。

  (3)爷爷讲了哪些星星的名字,让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。并出示多媒体课件,让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星,哪是北极星,并询问学生是怎样找到的,这样把学生的理解寓于读书中,把学生的理解体现于看图说图中,引导学生动脑想,动眼看,动手画。调动多种感官体现感悟语言文字的精妙。化解了难点。

  (4)在出示“北斗七星总是绕着北极星转”后直接问:“爷爷说的是真的吗?”张衡是怎么做的?借此创设情境让学生读书找出“果然”一词,简单的加以理解

  然后用课件演示:北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景,并渲染:这个结果,可是小张衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!该怎样读,通过演示、渲染、读书,引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神,达到感张衡之所感,爱张衡之所爱,人文化一的效果。趁热打铁让学生说说张衡是个怎样的孩子?你想对张衡说些什么?并让学生把想说的话写下来,锻炼学生的写话能力。

  (三)拓展延伸

  通过听、读《天上的街市》让学生再次感受浩瀚的星空。激发学生想了解星际、宇宙的愿望。

【数星星的孩子课文内容】相关文章:

数星星的孩子课文08-20

《数星星的孩子》课文片断赏析10-13

天上的星星课文内容11-18

星星和哨兵课文内容09-17

花孩子课文内容07-19

雪孩子课文内容11-12

槐乡的孩子课文内容08-06

《槐乡的孩子》的课文内容09-01

《槐乡的孩子》课文内容推荐06-17