农村小学心理健康教育总结
心理健康受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。以下是小编帮大家整理的农村小学心理健康教育总结（精选11篇），希望能够帮助到大家。
农村小学心理健康教育总结1
为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任心理健康教育水平，2月21日，xx小学开展了班主任心理健康教育培训会。
本次活动由心理健康负责人叶欣老师为班主任开展心理健康知识培训。叶老师为班主任普及了心理健康教育知识，并呼吁班主任们关注、关心每一位学生，倾听学生内心情感，感知学生内心世界，让学生的心灵得以寄托，逐步养成良好的心理品质。
"通过此次培训，我们对学生心理健康问题的识别与应对有了更全面的认知和更充分的了解，为日后工作中可能遇到的学生心理问题积累了更多的解决方法。""我们提高了思想认识，掌握了更多的心理健康教育知识，对班主任的心理健康教育工作的开展起到积极的推动作用。"各位班主任就自身遇到的困惑进行咨询，叶老师为大家一一做了解答，现场气氛热烈，班主任们纷纷表示受益匪浅。
培训会结束各班主任们以真诚、求实的态度，走访到家中与家长们促膝谈心，并询问学生在家表现情况，作业完成情况等。同时，老师们还认真听取了家长的心声与建议，了解了重点学生的生活情况以及思想动态。对他们给予充分的肯定和赞赏；对学生存在的问题，有针对性地提出建议，并希望家长们注意家庭教育的方式方法，多与学校沟通，形成合力。
农村小学心理健康教育总结2
为了进一步普及心理健康知识，关注留守儿童心理健康成长，提高留守儿童心理调节能力，培养健全的人格和良好的心理品质。近日，新塘村文明实践站携手童心港湾开展“阳光心理 、快乐成长”小学生心理健康主题教育活动。
心理健康学习
童伴妈妈讲述了“什么是心理健康”“常见的小学生心理健康问题”“如何保持阳光心态”“做自己情绪的小主人”等内容，鼓励孩子们发表自己的想法，希望孩子们能够通过细心聆听及小组交流活动，更加清晰地认识自己、了解自己、接纳自己、肯定自己和完善自己。
分享心里话
在童伴妈妈的鼓励下，孩子们结合自身情况，争先恐后地诉说着自己的烦恼，分享着彼此的快乐。一张张可爱的小脸有时悲伤，有时欣喜……
心理问卷调查
志愿者组织孩子们填写心理调查问卷，问卷内容主要涉及学习压力、人际交往、亲子关系等方面。通过调查发现，绝大多数孩子们目前的情绪状态、人际关系状况是良好的、乐观的。
活动让孩子们真正理解和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动积极地调节自己的心理，帮助孩子们健康成长。
农村小学心理健康教育总结3
为了解学生心理状况，及时掌握心理动态，让学生从小形成正确的心理观，xx小学积极行动，落实11月29下午在中心学校参加的小学心理健康视频培训会。
12月1日，各班班主任充分利用班会活动，利用多媒体课件，对学生宣传心理危机的筛查与识别，让学生知道相关心理危机的分类，并做好谈话聊天记录，及时掌握学生情况，并进一步讲解心理危机的评估，耐心倾听学生的倾诉，针对学生反馈的情况，教师及时记录并做好沟通，化解学生心中的心理问题，帮助学生树立健康阳光的心理。
通过心理健康教育的开展，及时摸排了学生心理状况，能够做到将学校的心理健康教育纳入日常教育教学中，帮助孩子们树立其健康的心理，有力的促进孩子们更好的成长。
农村小学心理健康教育总结4
为推进学校心理健康教育工作的开展，提高广大学生的心理健康水平，营造全校关心学生心理健康的氛围，培养和提高学生面对挫折的能力，学会释放压力，自己调节化解矛盾，达到身心健康全面发展的目标。10月15日，xx小学小学开展了以“阳光成长”心理健康教育为主题的班会活动。
四至六年级学生首先通过评价检测题，进行自己评价，了解了《小学生的心理健康标准》以及心理健康的含义，明白了平时在学习中产生紧张情绪的原因。接着，指导老师又给学生介绍了“了解自身特点，培养良好人际交往能力”“认识情绪培养，缓解压力的能力” “理解支持他人，培养换位思考能力” “有效解决问题，培养应对能力” “避免攻击性盲行，培养自律的能力”五种远离心理疾病的能力。在培养学生能力的同时，对于压力的有效应对也给出了相应的方法如:放松疗法与运动疗法。班会中穿插着互动小游戏,让学生在轻松愉悦的氛围中欣赏自己、悦纳自己。在老师的精心指导下，学生们积极主动的参与，活动开展的有声有色。
通过此次心理健康教育主题班会，学生树立了正确的抗压观，明确了自己需要培养的五种心理能力，掌握了一些对抗压力源的有效方法，对学生心理健康的发展起到了积极的作用。
农村小学心理健康教育总结5
为了培养学生健康的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下：
一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自己、探索自己、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、沟通能力，提升团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的互相信任，学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。
二是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。
三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。
四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。
农村小学心理健康教育总结6
为了优化未成年人心理成长环境，推动心理健康教育进课堂，培养学生积极、乐观、自信的心理品质，增强认识自己、承受挫折、适应环境的能力，促进我校心理健康教育内涵发展，我校了开展“沐浴心育阳光 健康快乐成长”系列健康教育周系列活动。
本次心理健康教育周中，校心理咨询室和心理小组根据我校实际情况，认真准备，精心安排，开展了一系列丰富多彩的宣传教育活动，取得了良好的效果，得到了同学们的一致好评。
首先，规范学校心理辅导室的建设、运行、管理，建立健全我校学生心理档案和相关资料。在5月22日的升国旗仪式上，隆重举行“沐浴心育阳光 健康快乐成长”心理健康教育周启动仪式。
其次，各班组织上一堂“沐浴心育阳光 健康快乐成长”的主题班队会。并观看一部心理健康教育影片、通过影片培养学生健康快乐的心态。
开展“心灵关爱 童心护航”儿童关爱活动，呼吁“家庭、学校、社会”一起为孩子们的安全健康、成长成才担起责任。
通过活动周期间形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完完善的内心世界，开发自己潜能，促进自己健康成长。
农村小学心理健康教育总结7
为了培养小学生良好的心理素质，为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月。先后通过升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理健康教育活动。
10月20日我们以“实现心理健康，获得快乐时光”为主题在各班级开展了班队会。通过这样的活动形式，学生更多的了解了心理健康的相关知识，并通过老师建议的方法来调节自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”。
10月24日下午，我校又组织四-六年级学生参加了主题为“与人为善，悦纳他人”的小学生心理健康讲座。这次讲座由担任我校心理健康教育课程的黄艳老师主讲，四、五、六年级全体学生参与聆听。
此次活动得到了许多老师的支持，特别是班主任按时组织学生到达活动地点。学生们积极参与了此次讲座，并认真地听了黄老师讲述的小故事，并从这些小故事中思考出了大道理，进而慢慢总结出如何与他人相处的好办法。
在此次讲座中，黄老师就与他人相处为孩子们提供了四大法宝：心胸宽广、学会欣赏、换位思考、宽以待人。通过本次讲座使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态。同学们对自己的生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、健康的心去面对生活与学习中的小挫折。同时也有助于同学们更好的认识自己，关爱他人，善待他人，培养健全的人格。
农村小学心理健康教育总结8
为进一步推动学校心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，促进学生身心健康发展，xx小学校在5月集中开展了丰富多彩的心理健康教育活动。
学校利用宣传栏、电子显示屏等方式展出如何增强自信心、如何克服自卑心理、心理健康格言等心理健康知识，让师生对心理健康知识有了更深入的了解。5月19日至25日，学校先后开展了以“用心关爱呵护成长”为主题的班主任经验交流会；同时各班利用班队会对学生进行了心理健康教育；组织学生参与“快乐分享”“难过诉说”“梦想同在”心语墙活动。
一系列丰富的`心理健康日活动，为同学们进一步展示自己、认识自己、发展自己和完善自己提供了一个成长平台，为营造和谐的校园心理健康教育氛围，传递校园心理正能量做出了贡献。
农村小学心理健康教育总结9
5月25日，xx小学开展“全国心理健康日”系列教育活动，引导学生更加关注和了解自身的心理健康，用更加积极阳光的心态拥抱学习和生活。
学校组织教师观看xx省“525学生健康日主题活动”。老师们认真聆听了讲座，掌握了更多心理学知识，认识到促进学生心理健康的重要性。学校心理教师郭瑞丽为学生上了一节心理健康教育课，教会学生克服拖延症的方法，教育学生可以设定容易达成的小目标，从小事做起，循序渐进逐步告别“小拖拉”。学生绘制心理健康手抄报，宣传心理健康知识，让更多的同学关注和了解心理健康，进一步引导同学们正确认识自己、接纳自己，学会关心自己和关爱他人。
此次活动不仅为同学们提供了一个关注自己心理健康的平台，也使同学们能够更好的缓解与释放负面情绪，并学会用积极乐观的态度充实内心，营造了和谐良好的校园氛围。
农村小学心理健康教育总结10
5月25日是心理健康节，为提高全校师生的心理健康水平，普及心理健康知识，引导学生认识心理健康的重要性，学会正确面对心理问题以及掌握基础的心理自己调节方法，培养学生良好的心理品质和健康的人格，xx小学在全校通过一系列心理健康日主题教育活动，切实加强学校学生心理健康教育工作。
首先，各班开展了以关心心理健康、构建和谐校园为主题的班会。老师们教导学生管理自己的情绪、拥有积极稳定情绪的方法，帮助学生学会正确认识自己和周围世界，摆脱不良心态，更好地投入到学习和生活中去。
接着，学校通过让学生制作手抄报、观看心理电影等方式，让学生懂得心理健康在人成长过程中的重要性，学会面对困难和挫折，健康成长。
最后，xx小学在5月25日上午组织全体教师观看了“525心理健康教育日”主题思政课集体备课活动。
本次活动，普及了小学生心理健康教育的基本知识，营造了人人关心学校心理健康教育的氛围，提高了学生的心理健康意识，对构建和谐校园有着促进作用。
农村小学心理健康教育总结11
为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园建设。在“5·25”心理健康日即将到来之际，5月23日，xx小学开展了“5·25心理健康日”主题教育活动。
首先，该校举行了以“阳光心理健康成长”为主题的心理健康主题升旗仪式，学校少先队大队辅导员刘娅为全体学生进行心理健康教育知识讲座。她首先为全体师生介绍了“5·25”全国心理健康宣传日的由来和意义，然后，刘娅为大家普及什么是健康的心理以及如何培养自己的健康心理素质等心理健康知识。最后，她教育全体同学要从小培养诚实、勇敢、乐观的阳光心态，勇于克服困难，面对挫折，用积极的人生态度拥抱生活。
升旗仪式后，各班组织召开了“阳光心理健康人生”心理健康主题班会。班会上，班主任老师利用PPT课件和小视频对学生进行心理健康教育，教育学生从小学会管理自己的情绪，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。
此外，该校还利用电子屏滚动播放心理健康小知识，营造浓厚的学习氛围，扩大学生视野，通过宣传教育，让学生了解心理学基本知识并掌握简单的心理调节方法。
通过开展“5·25心理健康日”主题教育活动，进一步提高了全体师生对心理健康的重视程度，以及大家主动关注心理健康的意识。在今后的工作中，该校将继续加强心理健康教育，利用心理健康日开展丰富多彩的活动，让全校学生和教师学会爱生活，爱他人，爱自己，快乐幸福地度过每一天！
【农村小学心理健康教育总结】相关文章：
农村小学心理健康教育总结（通用14篇）10-27
农村小学心理健康教育方案（精选5篇）12-14
小学心理健康教育总结03-28
精选小学心理健康教育总结06-16
小学心理健康的教育总结04-30
小学心理健康教育总结范文05-23
小学心理健康教育总结优质06-20
小学心理健康教育研修总结12-24
小学心理健康教育总结范本06-17