年月日(人教版 三年级下册)

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年月日

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年月日

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三年级下年月日

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年月日

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年月日

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年月日

   简介： ppt制作 年月日一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法，一上课，我就让学生带着问题（一年有几个月？每月有几天？并把每月的天数填写在书上）自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。，、于是我采用歌谣：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见儿歌也是一种很有效率的教学手段，另外，大月和小月的记忆有一个拳头法和两个拳头法，这种方法对于中低年级学生来说非常简单，又符合他们的年龄特点。

平年和闰年的判断是本课的教学难点，我采用的方法是，利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。我让他们讨论，对于平年和闰年你有些什么认识。学生经过讨论说出几几年是闰年，顺着他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点，利用学生的好奇心，来教学平年闰年，并播放小视频，让学生学会自主学习，可见在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。 因为年、月、日来源于生活并用之于生活，教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。教学中应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去体验。如书上主题图，从学生熟悉的一些有意义的日子引入，如新中国成立与北京奥运开幕式来得更贴近学生的实际生活，更能激起本节课的学习兴趣。因为良好的开端是成功的一半。同时，在巩固及练习环节中，我也充分利用学生的生活经验，通过找自己的生日，以及爸爸妈妈的生日来让学生学习，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识年、月、日的知识。同时，教学中还引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力.

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年月日

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年月日

   简介： ppt制作 1点年月日教案

　

一、教学内容：五年制小学数学第六册

二、教学目的：1、使学生认识时间单位年月日；知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。

2、培养学生观察、分析和判断推理能力。

3、通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义

教育；同时教育学生珍惜时间。

三、教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

四、教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

五、教学方法：观察法

六、教学用具：投影仪、录音机、拳头示意图，不同年份的年历卡

七、教学过程：

（一）导入新课：老师这儿有一则迷语，请同学们猜猜是什么东西？

一物生来真稀奇，

身穿三百多件衣。

每天把它脱一件，

年底剩下一张皮。

日历上有年、月、日，那么年、月、日之间有什么关系呢？这就是我们这节课重点研究的内容。（板书：年、月、日）

（二）熟悉年历卡：请同学们把书翻到44页，44页有一张93

年年历卡，请你圈出獐节是星期几？再圈出你的生日是几月几日？

（学生动笔圈后汇报）

师：看来年、月、日与我们每个人都有关系，所以我们一定要把它学好。

（三）新授：1、认识年、月、日（拿出各自准备的年历卡）

（1）观察年历卡，数一数一年月几个月？

（板书：一年有12个月）

（2）你那张年历卡上都有多少天的？（31天、30天、28天）其他同学年历卡上还有多少天的？（29天）

（3）按下面问题观察年历卡：（出示投影片）

A、你的年历卡是哪一年的？哪几个月是31天？

B、你的年历卡是哪一年的？哪几个月是30天？

小结：通过观察发现，不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月30天的都是4月、6月、9月、11月，它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。

（4）巩固一年月几个月？哪两个月是连续的大月？有几个小月？

你出生在几月，这个月是大月还是小月？

二月份是多少天是大月还是小月？

小结：二月份既不是大月也不是小月，二月份只有28天或29天，我们把二月份是28天的这一年叫平年，把二月份是29天的这一年叫闰年。

（板书：平年、闰年）

2、识记大月、小数点月的方法

（1）、出示拳头示意图，小组同学尝试数出各月，再指名到前面数给同学看。

（2）凸起的月哪儿个月？每月个有多少天？（1、3、5、7、8、10、12，每月31天）

（3）谁会用儿歌形式教给大学记住大月？

（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）

3、计算平年、闰年全年天数

师：我们知道了一年有12月个，把12个月的天数加起来，就是全年的天数，你能算出平年全年多少天吗？（板板书：平年全年365天）

生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

生B：31×7+30×4=365天

生C：30×12+7-2=365天

生D：31×12-4-3=365天

生E：

师：你能不用计算马上说出闰年全年多少天？

（板书：闰年全年366天）

4、判断平年、闰年方法

师：老师不用看年历卡，只要你说出是哪一年，我就能告诉你过一年是平年还是闰年，谁愿考考我？（学生说年份）

（1）指出像1988年、1992年、1996年、2000年都是闰年，引导学生观察闰年有什么规律？（每4年一个闰年）

（2）小组讨论、计算闰年与4有什么关系？

（3）比较：1900年与上面年份有什么区别？（整百年份）

计算1900÷4=（475），再拿出1900年年历卡看这一年是闰年还是平年？

小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，这是为什么呢？请听一段小知识。

（放录音讲明四年一闰，四百年又闰的道理）

（4）练习：判断下面几个年份，哪些是平年，归些是闰年？

1840年（英国侵占工我香港）

1949年（伟大的中华人民共和国成立）

1997年（香港回归祖国）

2000年（第27届奥运会举行）

（四）巩固练习：填空

1、3年=（）个月 26个月=（ ）年零（ ）个月

2、今年一、二、月共（ ）天

3、四月份有（ ）个星期零（）天

4、小明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月是（ ）（ ）

5、小强满12岁时，只噎了3个生日，他是（ ）月（）日出生的。

6、平年全年（ ）天，闰年全年（）天

五、课堂总结：1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？

2、师：时间对我们非常重要，希望珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年望洋兴叹会取得很大的进步。

年、月、日

大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

小月30天：4月、6月、9月、11月

一年月12个月

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