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1、出示福娃图片，谈话。
2、课件出示课本第16页“北京赢了”的画面情景图，让学生观看。
3、出示各个城市的得票情况统计表，引导学生认真观察画面并思考：
（1）画面给我们提供了哪些数学信息？（学生观察，汇报）
（2）你能提出什么样的数学问题呢？（板书主要问题）
（3）应怎样列式呢？
二、主动探索，获取新知
1、教学例1
（1）小组合作讨论：怎样计算56－22？
（2）指名说怎样算的？鼓励算法的多样性。
（3）引导学生摆圆片，探索 56-22 的计算方法。
（4）生观察后思考：如何列竖式算？小组讨论。
（帮助学生先回忆笔算两位数加法，引导出笔算两位数减法。）（5）生汇报讨论结果，师根据学生的口述列出竖式
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课件演示计算的过程。
（6）列竖式计算时应该注意什么？小组合作讨论。
指名回答，引导学生归纳得出： 相同数位对齐，从个位减起。
（7 ）引导学生把上述计算法则与加法计算法则进行对比。（8）看到北京比多伦多多那么多票，你有什么感想？
2、教师小结。引出课题，板书：两位数减两位数
3、做一做
教材第19页做一做第1题，学生直接在课本上完成，分小组进行计算比赛。完成后在小组内进行算法交流。
三、巩固练习
1、做练习三第1题。教师注意指导个别学生会看小圆直观图。[用课件]
2、独立完成练习三第2题。填在书上集体订正。[课件出示]
3、练习三第3题。指名板演，剩下的自己完成，教师巡视、辅导、做完后集体订正。
4、完成练习三第4题。先说说图意。引导学生正确列式解答。[用课件]
四、全课总结（略）
这节课你有什么收获？
五、布置作业
中秋过了，某商店对卖剩的月饼作优惠处理，每盒月饼优惠15元，几种月饼的价格如下：
类别 金玉满堂 金尊御品 团圆礼
价格 68元 98元 89元
根据上述信息，你能解决什么问题？
板书设计：
两位数减两位数
北京比多伦多多多少票？
56-22=34
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相同数位对齐，从个位减起
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