落花生(人教版 五年级教学课件)

   作者：黎剑华 LLHHJJ@ZSEDU.CC 作者单位：东凤镇同安小学 简介：本课件是第二课时的教学,主要讲述"议花生"部分. 「下载次数：631」

   作者：山之林 无 作者单位：西樵中心小学 简介：一个FLASH课件,自己制作,一般,请高手多指教. 「下载次数：690」

   作者：徐德强 xudeqiang_413@126.com 作者单位：洮南市胡力吐乡中心校 简介：无 「下载次数：664」

   作者：刘丹 liudan2380@sina.com 作者单位：实验小学 简介：　　本课件利用实物图片让学生了解“花生”是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。 　　课件中把课文的主要重点展示出来，既生动又形象，让学生一目了然。这样，通过对比，学生很快就能知道这篇课文是按“种花生--收花生--尝花生--议花生”的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。  「下载次数：650」

   作者：hch 作者单位：无 简介：无 「下载次数：459」

   作者：丁清尚 laoding979@21cn.com 作者单位：世纪学校 简介：此课件采用powerpoint制作，结合新课标理念，图片、色彩精美、动画逼真，课件贯穿课堂，可谓一气呵成！经课堂检验，气氛活跃，效果明显！教学过程和作业设计几乎完美，让在场教师拍案叫绝！堪称典范，各位同仁不妨作个尝试！欢迎广大教师来信提出批评和建议！谢谢！ 「下载次数：969」

   作者：小芬 tushuguan9@tom.com 作者单位：勤径学校 简介：无 「下载次数：893」

   作者：张立 zhufu0101@126.com 作者单位：沈阳特教 简介：适用于聋校６年语文教学 「下载次数：801」

   上传者：liu8135 liu8135@126.com 简介：新课标人教版小学五年级上册落花生第二课时课件 「下载次数：381」

   上传者：ynczxx zwxxzlh@163.com 简介：此课件清晰地再现了落花生一课的谈话情景,并有问题设置,有助于学生学习理解课文. 「下载次数：352」

   上传者：ziyunyan yini0213@163.com 简介：课件内容丰富，实用方便，突出本课重点难点 「下载次数：547」

   上传者：hyl19941202 hyl19941202@sina.com 简介：《落花生》这一课件图片生动形象，内容重点突出，思维拓展设计精致，运用方便自如，欢迎大家使用！ 「下载次数：387」

   上传者：zuozhe007 lfy0425@126.com 简介：该课件有图文并茂及音频的形式，简单明了地讲解课文。 「下载次数：376」

   上传者：572923 37469331@qq.com 简介：《落花生》课件，主要从读入手，注重重点句的理解和体会，通过读感受父亲的话，并联系生活中的事例理解和体会：做人要做有用的人……，感受课文内容。 「下载次数：2091」

   简介： ppt制作 通过课件的展示让学生更好的本课的重点段落，加深对课文的了解。. 上传者：蔡琳1008 clzlw1219@126.com 「下载次数：341」

   简介： ppt制作 许地山的《落花生》是经典教育名篇，通过深入把握文本内容，设计预习探究、合作交流、品读体验的问题，使学生层层深入理解课文内涵，通过巩固延伸进一步升华文本。. 上传者：gzhxzhx gzhxzhx@163.com 「下载次数：497」

   简介： ppt制作 本课件首先让学生了解花生的好处，然后着重对比它与桃子、石榴、苹果的不同特点，从而使孩子们深深的体会出父亲的良苦用心，揭示课文的中心，引导孩子们说说身边像花生一样默默无闻的人. 上传者：xuewenwang1 <609726131@qq.com> 「下载次数：396」

   简介： ppt制作 课件设计合理，图文并茂，教师使用方便，学生能结合课件顺利完成教学目标。. 上传者：zhangdongqing zhangdongqing168@126.com 「下载次数：366」

   简介： ppt制作 人教版五年级上册《落花生》教学设计 　　一、教材分析 　　《落花生》是人教版课标实验教材五年级上册第15课，这是一篇散文，作者许地山，是我国现代著名作家、学者。《落花生》以其淳厚朴实的风格著称。学生对课文字面意思的理解很容易。另外，文章主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。 第一课时 　　一、教学目标 　　1．认识生字，读准轻声词、多音字。 　　2．能正确、流利地读课文，能有感情地朗读课文对话部分。 　　3．学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。 　　4．理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。 　　5．了解“借物喻人”的写作手法。 　　二、教学准备 　　1．多媒体课件。 三、教学过程 　　（一）谈话导入。 　　1．落花生是许地山的笔名。介绍许地山。对这笔名有疑问么？ 　　2．引出许地山的散文名篇──《落花生》。进入课文学习。 　　（二）检查预习。 　　1．回顾预习要求：读准字音；读通句子；理解生词。 　　2．读两组词语：1、多音字；2、轻声词。 　　3．读一个句子：“母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。”考察“后园”的读音、含义；检验是否掌握轻声的读法（吩咐），是否能读通本文中较长的句子。 　　（三）初读课文，整体感知。 　　1．默读课文第一自然段，回答问题。 　　　　预设： 　　（1）收获后为何用“居然”？ 　　（2）父亲来为什么说“实在很难得”？ 　　（3）为什么父亲说花生埋在地里“最可贵”？ 　　引导学生就父亲谈论花生的话发现问题，并作为重点问题留待解决。 　　4．合作解疑。提示：联系上下文；联系生活经验；联系其他资料；大胆猜想。问题较多时，重点问题必答，其他问题可选择讨论。 　　5．全班交流。 　　预设 　　（1）居然？空地、荒着，年幼的我们，种出花生实属意外惊喜，同时也显出花生的生命力强。指导朗读。 　　（2）很难得？父亲忙于公务。指导朗读。来不是为吃花生。为下文埋下伏笔。 　　（3）最可贵？──是说什么可贵？为什么“最可贵”？最，有比较。和之前我们兄妹说的比：有诸多好处，却深埋土里；和桃子等比，平凡、不起眼，默默孕育果实，供人挖掘收获。点出“借物喻人”。明白父亲前来的良苦用心。有感情地朗读对话部分。 　（四）精读词句，领会道理。 　　父亲说“你们要像花生”，可不可以像“桃子、石榴、苹果”那样？“我”到底有没有理解父亲的话？又对我产生了怎样的影响？ 　　（一）理解“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。 　　可否像桃子等？可让学生讨论，说真话，讲理由。 　　教师可做类似小结：如果只是外表好看，不做正事，什么用也没有，可取么？ 　　──不可取。过渡：我们来看看少年许地山是怎么理解父亲的这句话的。 　　（二）理解“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。 　　“体面”什么意思？讲体面有错么？只讲体面呢？不能，要有用。怎样就是有用？举例。 　　（三）了解父亲的话对许地山的影响 　　结合课文结尾及许地山生平，明白许地山为何以“落花生”为笔名以及这笔名对他做人的影响。产生敬佩之情。并再次有感情地朗读全文。 板书设计 　　 15、落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 默默无闻 无私奉献 . 上传者：hsb902901 hsb902901@163.com 「下载次数：371」

   简介： ppt制作 利用花生植物，花生果实，形象生动的展示花生的价值和内涵，告诉学生应该做一个什么样的人。. 上传者：mwt89110 twm_1234@163.com.cn 「下载次数：309」