教学内容 12、看雪 课时 2
教学目标 1、 认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、 教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
重点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子
们对雪、对北京的向往之情。
3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
难点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子
们对雪、对北京的向往之情。
3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教具 1、 投影
2、 生字卡片
教学过程 第一课时
一、 质疑
提出自读课文后不懂的问题。
二、 初读感知，学习生字
（1） 初读感知。
1、 学生带着刚才提出的问题自由读课文。
2、 在文中找出要求会认的字，借助拼音或同学之间互相帮助，读准字音。
3、 找几位同学试着读课文，大家评价。
4、 出示生字词卡片：台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。学生开火车读词语，检查掌握字音情况。
（2） 指导认字
1、 自主识字，发现识字方法。如：
比较：讲--进 铺--扑 毯--淡
银--很 店--站
做动作：指、接、铺
2、 针对学生认读情况，有重点地指导。
3、 玩游戏，巩固认字。
a、“小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。
b、“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是‘chú’，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是‘橱’，你的朋友在这里。”
（三）看雪景，读课文
1、 出示中国地图，让学生在地图上找出北京和台湾的位置。读读课文，想象课文描写的情景。
2、 欣赏北国雪景风光音乐片。
3、 自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？
4、 假设你就是台湾的小朋友，带着对北京雪景的向往，再读课文。
（四）指导写字
1、 教师在田字格里范写“奇”字，写前提示这个字是上下结构，上面的“大”写得小一些，下面的“可”写得大一些。边写边提示笔画笔顺。学生用手指在桌子上书写一遍，再在书上描一遍，临一遍。
2、 教师在田字格里范写“指”字，学生运用以前所学知识分析字形，再描红、临写。
3、 教师指导学生观察、书写其余生字。
（五）、拓展活动
1、搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。
第二课时
一、 复习检查
1、 展示交流自己搜集的关于台湾的资料。以“你问我答”的形式，学生把自己还不懂的问题或自己想了解的问题提出来，其他同学运用自己收集的资料来回答。
2、 朗读课文，检查生字认读的情况。
3、 开火车认读生字、生词卡片。
二、 朗读感悟
1、 教师范读，提示学生注意教师在朗读中表达的感情。
2、 自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
3、 展示读：把自己最喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
4、 分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在个小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读的中体会台湾的孩子对到北京看雪的向往。
5、 分角色朗读第三至十一自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问“的急切心情和老师对故乡怀念之情。
6、 看风光片体会北国“天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处遗篇洁白“的美丽景象。
7、 朗读体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。
8、 积累语言。读了课文，把你最喜欢的语句画下来，读读记记，相互交流。
（三）、拓展活动
画一幅介绍祖国大陆的画，在配上一首优美的小诗或一段话，送给台湾的小朋友。 备 注
作业布置 完成课后“我会连”的练习
板书设计 12、看雪
台湾 难看雪
地上铺雪毯 盼望祖国统一
雪景
树上披银装
教学后记 学完后让学生拓展想象空间，如：让给台湾小朋友写封信、给台湾小朋友说说心里话、给台湾小朋友制作一张卡片等。可激发学生的学习激情。
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