教学内容 15 小柳树和小枣树 课时 2课时
教学目标 1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
重点 1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。
难点 1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。
教具 1、 小柳树和小枣树的课件。实物投影仪。
2、 写有课后练习中词语的卡片、学生用的生字卡片
教学过程 第一课时
看图揭题
1、 课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。
2、 读课题。小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。
初读感知
1、 自由朗读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记住生字的读音和字形。同桌互相检查字音是否读准。
2、 说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。（请会读的同学当小老师领读，介绍认字方法）。
3、 哪些字在读的时候需要注意？小老师带领多读几遍。
4、 课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈那儿，谁能把这些带着生字的句子读好呢？（学生自己选择句子朗读）
5、 选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意句子读正确，读通顺。
朗读感悟
1、 自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事。
2、 你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树？为什么？
a.学生发表独立见解。
b.总结归纳同学们的意见。
c.从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。
3、 课文中的哪一段话让你记忆最深？
a. 谁来读小枣树的话？应该用怎样的语气读？（先指名读，同学评议语气是否恰当，悟出应用赞扬小枣树的语气读。）
b. 说说你从中读懂了什么？（让学生悟出小枣树最让人喜爱的是他能看到加人的长处。懂和每个人都有优点和缺点，要正确地看待自己和别人的优缺点。）
c. 复习回顾“识字4”里的几个成语：尺有所短，寸有所长，以长补短，相得益彰。
4、 分角色朗读课文，同学评议证据是否合适。（让学生在讨论中体会到读小柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气，读第三次说的话要读出疑问的语气，读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。）
5、 给画面配音。（课件显示，学生给画面配音。）
拓展活动
将课文改编成课本剧。最后加个结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。
第二课时
巩固生学词
1、 开火车认读生字。
2、 拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？（自由说出自己对生字的理解）
3、 你还能给它找几个朋友吗？（练习组词）
4、 （出示词语卡片）他人已经成为好朋友了，让我们为他们祝贺吧。（读课后“读读抄抄”中的词语）
指导写字
1、 看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎样记住这些字。
2、 学生汇报自己分类记忆的方法，记得好记得快的奖励进入“聪明屋”。
3、 教师在田字格中范写，注意提示容易写错的地方。
“漂”右上是“西”字的变形，变成两坚。
“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写点。
“弯”字是上下结构，下面共三笔，横折、横、坚折折钩。
“怎、思”要注意写好卧钩。
4、 学生练习写字。
5、 利用实物投影仪，评议学生写的字。
熟读课文
有声有色地练习朗读课文，读出课文的味道。可自由读，上台展示读，找伙伴读。
实践活动
先以小组为单位表演课文内容，各组再自荐到班上表演。表演之后进行评仪。 备 注
作业布置 能有感情地把本文读给爸爸、妈妈或兄弟姐妹听。
板书设计 15 小柳树和小枣树
怎么 意思 穿衣 弯弯曲曲 比一比
衣服 深浅 漂亮 啦 啊
教学后记 分角色、表演读，让学生在读中体文意，更能加深对课文的整体感知。
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