教学内容 16 风 娃 娃 课时 2课时
教学目标 1、识“抽、续”等12个生字。会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做好事要看是不是真的对另人有用”的道理。
重点 1、 识“抽、续”等12个生字。会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
难点 1、识“抽、续”等12个生字。会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教具 1、关于风的好处和危害的资料或录像片。
2、生字词语卡片、教学挂图。
教学过程 第 一 课 时
猜谜导入
1、 猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，
禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）
2、 板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，风娃娃想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗？快去读读课文吧！
初读课文
1、 自由小声读课文，说说自己读懂了什么，有什么明白的问题。提出来在小组内互相交流。
2、 感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？出读一读。
3、 指导识字。
a. 屏幕出示词语：汗水、吸气、高兴极了、风筝、表示、行驶、责怪、伤心、断断续续。
b. 你已经认识哪些字了，怎么认识的？（鼓励学生在日常生活中识字）
c. 分组当小老师，把自己已经认识的字教给同组同学。
d. 采取给生字归类的方式帮助记忆字形。（老师提供卡片，可以让学生摆一摆。）
4、 接力读课文，要求把课文读流利，教师注意正音。
写字指导
1、 学生观察本课要写的字的特点，并说一说。
2、 教师范写一个“吸”，提醒学生写出好右边的“及”，注意笔画笔顺，再描红。
3、 写其余左右结构的三个字。学生先书空，再描红、临写。
拓展活动
我们已经认识了风娃娃，课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事？
第二课时
交流课外学习成果
说说风娃娃还可能做什么好事、什么坏事？
复习巩固
1、 报读词语卡片（生字组成的词语，包括课后练习中的词语。）
2、 看图说话：出示课文插图，说说风娃娃在哪里，他在干什么？
朗读感悟
1、 老师用简笔画一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。学生看图后说说这是一个什么样的风娃娃。
2、 结合朗读课文，说说风娃娃为什么高兴，又为什么伤心。
3、 你喜欢风娃娃吗？为什么？假如风娃娃的妈妈，请你对风娃娃说几句话。
4、 展示读，看谁读得流利，读也感情。
生字组词比赛
1、 以组为单位给生字（含要求会认的字和要求会写的字）找朋友，写在一张纸上。比比哪个小组找得多。
2、 教师把生字卡片贴在学习园地里，学生课后以小组为单位，继续为生字找朋友。
指导写字
1、 教师范写出“表”字，提醒学生注意笔顺。（学生自己写“夫、示号”）
2、 教师巡视指导，将写得好的字用投影仪展示评价。
备 注
作业布置 听写本课生字词。
板书设计 16 风 娃 娃
纤夫 表示 号子 流汗 伤心 吸气 积极
赶紧 责怪 摇摇摆摆 断断续续 飞快
教学后记 查找资料，交流课外学习成果，能激发学生学习积极性。
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