教学内容 、植物妈妈有办法 课时 课时
教学目标 1、 认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、 有了解植物和探究植物奥秘的兴趣。
重点 认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
难点 有了解植物和探究植物奥秘的兴趣。“已、经”的字形
教具 种子传播的课件，生字、生词卡片。
教学过程 第一课时
一、播放课件，导入新课
1、 揭示课题，鼓励提问。
（1） 播放课件，让学生认识部分植物，板书课题。
（2） 学生质疑。
（3） 学生互相解答，教师参与。
2、 播放课件，感知全文。
（1） 播放蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的动画。
（2） 学生说说看见了什么，整体感知种子的传播方式。
一、 初读课文，感知大意
1、 范读，让学生边听边想想植物妈妈有些什么好办法。
2、 借助拼音，自读课文。
（1） 自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
（2） 同桌互相听读课文，读准字音。教师注意指导容易读错的字。
后鼻音：降、苍、经、蹦
前鼻音：纷、豌
翘舌音：察、识、乘、吹、炸
平舌音：刺、苍
děi 一定得去 wèi 为什么 因为
多音字：得 de 飞得高 为
dé 得不到 wéi 四海为家 行为
（3） 同学之间认读生字，交流记字方法。
3、 小组内轮流读课文。教师巡视，发现错误及时纠正。
4、 小组之间竞赛读，看那些组读得正确、流利、有感情。
5、 说说课文写了哪几种植物。
二、 巩固生字
1、 读生字卡片。（齐读、抽读、开火车）
2、 用做游戏的方法巩固生字。
三、 课堂练习
1、 抄写词语。
许许多多 进进出出 高高兴兴
花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
2、 扩展说叠字词语。
上上下下 来来往往 急急忙忙 认认真真 欢欢喜喜…
四、 课外作业
查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的办法。
板书设计： 3、植物妈妈有办法
我会认：旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识
děi 一定得去 wèi 为什么 因为
多音字：得 de 飞得高 为
dé 得不到 wéi 四海为家 行为
第二课时
一、展示、交流课外收集的资料
1、 指名介绍自己搜集的资料和了解到的知识。
2、 自己找伙伴交流。
二、表情朗读，感悟课文
1、 分组朗读感悟。每个小组选自己喜欢的一节读，读后说说读懂了什么，还有什么问题。组与组之间进行交流。随机理解下列词语：四海为家、纷纷、铠甲、山洼、炸开。
2、 组与组之间进行朗读比赛。教师在学生读的过程中相机进行朗读指导。
三、巩固练习
1、 指名读或全班读。
2、 口头练习。
（1） 课文讲了（ ）、（ ）、（ ）等三种植物传播种子的方法。
（2） （ ）靠（ ）传播种子。
（3） 比较形近字，口头组词语。
植（ ） 好（ ） 娃（ ） 洒（ ） 已（ ）
值（ ） 如（ ） 洼（ ） 晒（ ） 己（ ）
3、 书面练习：用“已经”、“准备”各写一句话。
一、 指导书写生字
重点指导：“已”要半封口，不能写成“己”。“豆”字的“口”要写扁一些。“如”和“好”的女字旁和“女”字的写法不一样，注意笔画的变化。
二、 拓展活动
做个细心的小朋友，在课外仔细观察自己感兴趣的植物。 备 注
作业布置 查资料了解别的植物传播种子的方法。
板书设计 3、植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞
苍耳 带刺的铠甲
豌豆 晒在太阳底下
教学后记 本文用韵文的形式表现，语言朗朗上口，在上课时让学生多读，在读中去感悟课文的韵律美
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