教学目标：
1、会认本课生字，能正确、规范地书写本课要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。
3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。
教学重点：
认写生字，美读课文。
教学难点：
体会、激发爱的情感。
教学准备：多媒体课件、
教学过程：
一、创设情境，激趣引入。
孩子们，你们喜欢童话故事吗？那些优美动人的童话故事给我们带来许多快乐。今天，我们就一起来学习一篇童话，名字叫--《瓜娃娃打电话》，板书课题，（生读课题2次）。
（出示课件瓜娃娃图2）。创设情境：老师这儿有一封瓜娃娃写给大家的信，信上是这样写的：“小朋友们，你们好！我想给妈妈打电话，可是不知道为什么总是拨不通，你们能帮帮我吗？”哦，原来瓜娃娃是来求助的，想请小朋友帮它打电话。板书：瓜娃娃和根妈妈。你们愿意帮助它吗？生答：愿意。真是乐于助人的好孩子，怎样才能拨通电话呢？孩子们，只要你们能顺利闯过三关，电话就能拨通了，有信心吗？生答：有。好！开始闯关。
二、第一关，和生字娃娃交朋友。
1、孩子们，打开书，翻到86页，放开声音自由读课文吧。遇到带红色拼音小帽的生字娃娃将它圈出来，多读几遍，明白了吗？（生自读课文）
2、老师来考考大家。（课件出示要学习的生字3、4）多种形式检查学生的生字认读情况，指名读、开火车读、抢读。相机指导读好平翘舌、前后鼻音，在认读中穿插组词、识记生字。
三、第二关：你还认识我吗。（课件出示词语5）。
瞧，生字娃娃找来了自己的好朋友，你能读好这些生词吗？
1、指名读，相机正音。
2、开火车读，。
3、男女轮读比赛。
4、齐读。
四、第三关，读好课文第一自然段（出示课件6）
1、师范读，生评价，你觉得老师读得怎么样？相机指导“一个劲儿，风儿，雨丝儿”，指名读，教读，男女生读。
2、出示课件7、8学生观察翠绿翠绿的事物，出示课件9用这个词语填空。
3、生自由读，把它读得正确，流利。
4、请男女生代表比赛读。生评价，齐读。
师：祝贺孩子们闯过了三关！电话拨通了，瓜娃娃会在电话里对妈妈说些什么呢？答案就在课文里。
五、学习课文第二自然段。
1、自由读课文，一边读一边想，然后动笔把瓜娃娃说的话勾画下来。（出示课件10）（生自由读，师巡视指导）
2、生自由读，把它读得正确，流利。
3、请男女生代表比赛读。生评价，齐读。
六播放课文录音出示课件12学生一边听一边思考：瓜娃娃为什么打电话给根妈妈？（学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说）.你们觉得瓜娃娃可爱吗？你们喜欢瓜娃娃吗？为什么？（学生自由发言）板书爱字
其实，每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着，你们的妈妈也一样，自豪地介绍一下你们的妈妈吧！学生说妈妈为自己做的一件事。（学生自由介绍）出示课件11重点指导读好最后一句话。
七、发散思维，深化感情
播放歌曲《绿叶对根的情意》学生一边听一边体会。激情谈话：小朋友们，父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们，因为你们都很懂事，都是父母的贴心小宝贝。你们有什么话要对自己的妈妈说吗？现在这儿有一部电话，哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话，说说你的心里话。（出示课件13）。学生给妈妈打电话，说说自己的心里话。
出示课件14本节课结束。
板书设计：
瓜娃娃打电话
瓜娃娃 爱 根妈妈
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