黄河是怎样变化的(人教版五年级教学设计)

发布时间:2017-7-16 编辑:互联网 手机版

  一、 学习目标

1、学习者通过网络资源的查询、利用,自主阅读课文,理解课文内容,了解黄河的演变和变化原因。

2、学习者在网页上完成治黄方案,培养学生保护黄河的意识。

3、资源共享,通过网络资源的查询、利用,组织辩论材料,进行正、反方辩论,培养学生保护环境的意识,培养保护黄河的使命感以及民族自豪感,进行爱国主义教育。

二、 教学重点

1、学生通过因特网,实现资源共享,有目的地查询、利用网络资源,自主阅读课文,理解课文内容。

2、在网页上操作完成治黄方案。

3、通过网络,组织治黄辩论。

4、针对本节课的学习过程,学习者进行学习自评。

三、 教学难点

网络治黄辩论的组织与实现。

四、 课时安排

2课时

五、 教学结构流程图

第一课时

(一)音乐背景、黄河有关图片创设阅读环境,教师配以语言,激情导入新课。

(二)背景音乐的创设环境,以网页方式出示全文。

(三)学习者自主阅读课文。

1、网页出示问题。

2、查阅网络资源,深入学习课文。

3、教师通过屏幕监控,适时指导学生学习。

4、完成作业,并提交作业。

(四)汇报

1、师生对话,交流学习情况。

2、学生演示作业,汇报学习情况。

(五)小结本节课的学习过程。

第二课时

(一) 音乐背景、黄河图片创设阅读环境,教师激情导入新课。

黄河是我们的母亲河,曾经是中华民族的摇篮。我们的祖先在这里生息繁衍,创造了灿烂的黄河文明。千百年来,人们用语言、用乐曲、用歌声歌颂她、赞美她。然而,近两千年来,她却成了条多灾多难的“祸河”,给两岸人民带来了深重的苦难。

上节课,我和大家一起学习了《黄河是怎样变化的》这篇课文,现在请大家回顾课文内容。

1、学生打开网页,回顾课文内容。

2、师生齐读相关段落。

3、师小结:上节课同学们学得非常好,那么本节课我们的学习任务是什么呢?请看大屏幕。

(二) 出示学习目标,明确学习任务。

1、师屏幕演示学习目标;

2、生浏览学习目标;

3、师谈话激励:上节课,同学们在网络上查阅了资料,深入地学习了课文,现在请同学们在网页上设计治黄方案,看谁完成得最快、最好。

(三) 学生在网页上操作,完成动画治黄方案。

1、生在网页上操作,设计方案。师屏幕监控。

2、师生语音对讲,说一说方案设计原因;

3、师小结:我们说再好的方案,也要实践才能证明。下面我们就进行治黄辩论,通过辩论,大家就会发现你的方案是否可行。

(四) 组织治黄辩论。

1、师屏幕广播治黄题目。

2、生浏览题目。

3、师提出要求:

请同学们根据题目确定自己参加正方还是反方,然后在网络中查阅黄河有关资料,并把有关的资料记录下来,供我们辩论使用。

4、生上网查询黄河资料,并记录观点。

5、组织正方反方讨论。

6、组织自由辩论。

(1)双方辩手阐述本方观点。

(2)自由辩论。

(3)双方辩手总结发言。

7、师小结治黄辩论。

双方辩论非常激烈,同学们都发挥了自己的聪明才智,思维敏捷,能站稳立场,攻其所短。正如反方同学所阐述的:十年、五十年我们都不能肯定黄河已经治理好了,在治黄过程中,我们将会遇到很多困难。但是,我们相信,“圣人出,黄河情”,这“圣人”就是十三亿中国人民,我们将齐心协力用现代科学技术综合治理黄河,黄河水总有一天会变清的,祖国江山将会更加清秀壮丽。

六、 调整治黄方案

1、学生打开自己的设计方案,作适当调整。

2、师生交流,语音对讲。说说做了哪些调整。

七、 总结

1、师小结:本节课同学们通过网络资源的查询、利用,很好地学习了课文,并组织资料,进行了治黄辩论,还设计了治黄方案。大家积极合作,发挥了创造性,很好地完成了学习任务,相信大家都会有收获的,请用一句话小结。

2、生在网络白板上完成了一句话小结。

3、信息发送给教师机,师读出并小结 。

 

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