一、 学习目标
1、学习者通过网络资源的查询、利用，自主阅读课文，理解课文内容，了解黄河的演变和变化原因。
2、学习者在网页上完成治黄方案，培养学生保护黄河的意识。
3、资源共享，通过网络资源的查询、利用，组织辩论材料，进行正、反方辩论，培养学生保护环境的意识，培养保护黄河的使命感以及民族自豪感，进行爱国主义教育。
二、 教学重点
1、学生通过因特网，实现资源共享，有目的地查询、利用网络资源，自主阅读课文，理解课文内容。
2、在网页上操作完成治黄方案。
3、通过网络，组织治黄辩论。
4、针对本节课的学习过程，学习者进行学习自评。
三、 教学难点
网络治黄辩论的组织与实现。
四、 课时安排
2课时
五、 教学结构流程图
第一课时
（一）音乐背景、黄河有关图片创设阅读环境，教师配以语言，激情导入新课。
（二）背景音乐的创设环境，以网页方式出示全文。
（三）学习者自主阅读课文。
1、网页出示问题。
2、查阅网络资源，深入学习课文。
3、教师通过屏幕监控，适时指导学生学习。
4、完成作业，并提交作业。
（四）汇报
1、师生对话，交流学习情况。
2、学生演示作业，汇报学习情况。
（五）小结本节课的学习过程。
第二课时
（一） 音乐背景、黄河图片创设阅读环境，教师激情导入新课。
黄河是我们的母亲河，曾经是中华民族的摇篮。我们的祖先在这里生息繁衍，创造了灿烂的黄河文明。千百年来，人们用语言、用乐曲、用歌声歌颂她、赞美她。然而，近两千年来，她却成了条多灾多难的“祸河”，给两岸人民带来了深重的苦难。
上节课，我和大家一起学习了《黄河是怎样变化的》这篇课文，现在请大家回顾课文内容。
1、学生打开网页，回顾课文内容。
2、师生齐读相关段落。
3、师小结：上节课同学们学得非常好，那么本节课我们的学习任务是什么呢？请看大屏幕。
（二） 出示学习目标，明确学习任务。
1、师屏幕演示学习目标；
2、生浏览学习目标；
3、师谈话激励：上节课，同学们在网络上查阅了资料，深入地学习了课文，现在请同学们在网页上设计治黄方案，看谁完成得最快、最好。
（三） 学生在网页上操作，完成动画治黄方案。
1、生在网页上操作，设计方案。师屏幕监控。
2、师生语音对讲，说一说方案设计原因；
3、师小结：我们说再好的方案，也要实践才能证明。下面我们就进行治黄辩论，通过辩论，大家就会发现你的方案是否可行。
（四） 组织治黄辩论。
1、师屏幕广播治黄题目。
2、生浏览题目。
3、师提出要求：
请同学们根据题目确定自己参加正方还是反方，然后在网络中查阅黄河有关资料，并把有关的资料记录下来，供我们辩论使用。
4、生上网查询黄河资料，并记录观点。
5、组织正方反方讨论。
6、组织自由辩论。
（1）双方辩手阐述本方观点。
（2）自由辩论。
（3）双方辩手总结发言。
7、师小结治黄辩论。
双方辩论非常激烈，同学们都发挥了自己的聪明才智，思维敏捷，能站稳立场，攻其所短。正如反方同学所阐述的：十年、五十年我们都不能肯定黄河已经治理好了，在治黄过程中，我们将会遇到很多困难。但是，我们相信，“圣人出，黄河情”，这“圣人”就是十三亿中国人民，我们将齐心协力用现代科学技术综合治理黄河，黄河水总有一天会变清的，祖国江山将会更加清秀壮丽。
六、 调整治黄方案
1、学生打开自己的设计方案，作适当调整。
2、师生交流，语音对讲。说说做了哪些调整。
七、 总结
1、师小结：本节课同学们通过网络资源的查询、利用，很好地学习了课文，并组织资料，进行了治黄辩论，还设计了治黄方案。大家积极合作，发挥了创造性，很好地完成了学习任务，相信大家都会有收获的，请用一句话小结。
2、生在网络白板上完成了一句话小结。
3、信息发送给教师机，师读出并小结 。
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