《看浪花》教学设计

发布时间：2017-9-9 编辑：互联网手机版

一、教学要求

　　1学会本课10个生字，认识4个生字。

　　2正确读写要求学会的词语。

　　3正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　4通过朗读课文，观察插图，启发学生展开合理的想象，培养想象能力。

　　二、教材说明

　　这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五节。第一节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海底打猎；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。

　　本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文。本文在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，没有见过大海的学生在想象或理解上有一定困难，可通过挂图或影像资料给予帮助。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　大海、浪花的挂图或投影片，有条件的可准备教学课件或影像资料。

　　(二)识字、写字教学

　　1?识字教学。

　　“束、庄、捕”这三个字容易读错，要注意纠正读音。“号”是多音字，在本课读hào，不读háo。“稼”的本音是四声，在“庄稼”一词中读轻声。

　　“庄、稼、哗、矿”四个字，可用熟字加偏旁的方法记字形。“淡、猎、获”，可借助学过的偏旁和部件来识记。

　　2?写字教学。

　　哗：左边的“口”要写小些，位置在田字格的左上方。

　　号：中间的“横”要长。

　　淡：右边的两个“火”字，上小下大。上面“火”字的最后一笔“捺”要变成“点”。

　　捕、获：不要漏写最后一笔“点”。

　　(三)词句教学

　　本文的词句通俗易懂，可让学生通过反复诵读去感悟理解，不必作过多讲解。对学生的理解不要作过多限制。如“一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。”“绿浪”既可理解为海浪，也可理解为由未成熟的稻穗组成的稻浪。“一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞”一句较难理解，这句是讲阳光照在海面上，海面就像发光的彩绸一样。有条件的班级，可借助影像帮助学生理解。

　　(四)朗读、背诵指导

　　可用多种形式练习朗读。要用欢快的语气表达出三个孩子天真烂漫的神态，活泼可爱的样子。

　　指导背诵时，可先一节一节背诵，然后再背全文。

　　(五)练习提示

　　第三题是巩固字义的练习，要鼓励学生组与课文不同的词语。

　　第四题读句子，这三个句子的句式相同，都是讲谁在什么地方做什么。这项练习的目的是积累语言。教学时，可以让学生仿照例句说句子。

　　(六)课时安排

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　(一)导入新课。

　　导语：你们到过海边吗？大海里的浪花是什么样的？今天我们要学的这篇课文，是讲三个孩子在海边看浪花，浪花在他们眼里是什么样的呢？他们看着浪花又想些什么呢？我们读读课文就知道了。板书课题：9看浪花。

　　(二)自读课文，初步了解课文内容。