唯一的听众(人教实验版六年级教学设计)

发布时间：2017-11-1 编辑：互联网手机版

课题 11、唯一的听众课型新授第 1 课时

教学目标了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。

重点分析了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

难点分析培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。

教具准备

教师活动学生活动

一、导入：

课间播放小提琴曲,教师总结：大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的--听众（板书）

可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位--唯一的听众。板书：唯一的

二、初读课文。

1．那么，聪明的你，有什么好办法解决这两个问题呢？是呀，要擦去这些小问号，我们还得好好地读读课文。

2．下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，老师提醒大家，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案哦！

3．组织交流答案，相机板书

同学们可真聪明，第一个小问号轻轻松松就擦去了，但要把这第二个小问号擦去，还得回到我们的书本上来。提出思考要求和阅读要求

三、布置作业

1、听教师导入新课，并谈谈你听小提琴曲的感受

2、理解词语：唯一的

3、齐读课题：质疑：读了课题，你最想问什么？

4、学生集体归纳提出问题：“唯一的听众”是指谁？“唯一的听众”她做了什么事情？

5、学生带着问题自由朗读课文

6．交流问题答案

（1）“唯一的听众”是指谁？老妇人

交流：（）的老妇人

（2）“唯一的听众”她做了什么事情？

7、默读课文2-9自然段，画出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。一边读，一边想，并在书上留下你思考的痕迹。

8、完成作业

教学反思

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