教学目标
1惫鄄焱蓟,初步感知汉字的形体美,产生对祖国文字的喜爱之情。
2苯柚拼音读准字音,图文对照,感知字形。了解字义,体会象形字的特点。认识本课生字。
3毖习正确朗读短文。
教学准备
生字卡、图片、课件。
教学重、难点
学习生字、词,巩固汉语拼音,初步感知汉字的形体美。
教学过程
一、看图引入新课
1背鍪尽叭铡⒃隆⑸健⑺、火”的图片。
请大家仔细观察,图上画了些什么?你觉得它们美吗?美在哪里?
这些事物跟我们人类有着密切的联系,在很久很久以前,古时候的人为了记录它们,就根据它们的形状创造了古代的象形文字,随着时间的变化,人们为了便于书写,就把这些弯曲的笔画拉直写成今天的这些现代汉字。
2苯裉煳颐蔷屠慈鲜墩庑┬屡笥--形象的汉字。
3卑迨榭翁猓齐读课题。
二、重组教材,看图识字
(一)学习“山”字。
1卑迨椤吧健钡募坠俏淖帧
请同桌的孩子互相说说它像什么。
2蹦阋郧霸谑头或木板上刻过什么东西吗?有什么感觉?
3钡搅饲爻的时候,人们为了更方便地把字写在竹简上,于是,就逐渐把甲骨文写成小篆的形式。(板书小篆的“山”)
4焙罄矗随着社会的进步,人们用笔在纸上写字,就又把山写成现在的样子。(板书“山”)
5彼能正确地读出它的字音?(抽读、评议,强调它是翘舌音。)
6绷系生活。
组词,说话。
(二)自主学习其余四个生字。
1背鍪尽叭铡薄ⅰ霸隆薄ⅰ八”、“火”的甲骨文字。
讨论:这些符号像什么?
2苯涣骰惚ā
教师相机板书汉字。
说一说:现在的汉字与对应的甲骨文有什么地方相似?有什么区别?
3毖生试读字音,教师相机板书音节。
4苯潭磷忠簟
强调“日、水”是翘舌音。
5背槎辽字,开火车读。
6绷系生活:
(1)分别用生字组词。(体会“日、月”不仅仅指太阳和月亮,还表示时间几月几日,如六月一日,十月一日。)
(2)用生字说话。(相机进行防火防水、节约用水的教育。)
(3)出示课件(青山绿水的风光图)。学习“山清水秀”,配合课件说话。
三、诵读课文,自主识字。
1弊远粒勾出戴红帽的生字多读两遍,同桌互读。
2背槎粒纠正读音,“地上(shɑnɡ)”是轻声。
3毙±鲜教读,齐读。
4毖习生字。
(1)出示生字卡片,抽读生字。
(2)利用顺口溜认识生字:
众口一同把歌唱。(同)
二人上天,天天天。(结合费俊龙和聂海胜叔叔乘“神舟”六号飞船上天的事。)
(3)找出翘舌音的字。(日、上、山、水、出)
(4)认识同字框。
(5)开火车认读生字并扩词。
5碧寤嵋馑迹
读了这首儿歌,你知道了什么?还有什么不懂的地方吗?
体会太阳和月亮不在同一时间升起,水能灭火,火能把水烧干。
四、练习巩固
1庇蜗罚赫遗笥眩ㄒ艚诳ê秃鹤挚ǎ。
音节卡和相应的汉字卡合在一起,如果对了,大家一起拼读并扩词。如果错了,就请小老师帮忙,改对了,再一起读。
2辈伦钟蜗贰
出示“爪、牛、马、木、禾、竹、目、门、天、石、田”的象形文字,猜一猜它们是什么字。
3比Τ瞿闳鲜兜淖帧
日月如梭水中捞月明月高照行云流水山清水秀日积月累水深火热
水滴石穿水土流失刀山火海火树银花火上加油火眼金睛
床前明月光锄禾日当午白日依山尽日出江花红胜火
五、延伸课外
不少汉字是从图画演变来的,每个汉字就是一幅有趣的图画,希望大家在生活中细心学习,认识更多的汉字朋友,我们比一比,谁交的朋友多。
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