陈旭升
一． 教学目标：
1． 学会11个生字；学会新词，会用关联词语造句。
2． 了解祖国的灿烂文化。
3． 能照样子用“不但。。。。。。。而且。。。。。。”把两个句子合成一句话。
4． 能找出重点词句，正确理解第2、3自然段的主要意思。能听写课文最后一段。
5． 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计是建桥史上的一个创举；为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
二、教学难点：抓住重点词句，正确理解一段话的意思。
三、教时：三课时。
四、教学过程
第一课时
一、 揭示课题：我国有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道那些？赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥，有什么特点呢？
二、 初读课文。
1、 标标自然段、圈圈生字、划出新词语。
2、 查字典，联系上下文理解生字新词。
3、 交流“赵州桥是怎样的一座桥”。
三、 生字学习、新词理解。
比较：州--洲 减--咸 彗--慧
理解：世界闻名 创举 智慧
查找资料：1、石拱桥
2、还有哪些是与中国赵州桥同时代的建筑。
3、了解建桥专家茅以升。
四、 作业指导
1、 抄写生字。（写钢笔字指导）
2、 课外书阅读指导。
第二课时
阅读理解课文，抓住重点词语，理解各自然段的意思，从而比较深入地认识“赵州桥是怎样的一座桥”。
一、 第一自然段
要求：抓住重点词语“世界闻名”，正确理解这段话的意思。
读第1自然段，从哪些词语体会出赵州桥“世界闻名”？（“隋朝”、“已经有1300多年了”，说明年代久远。）
知识点：从哪些词语体会赵州桥“世界闻名”？
二、 第二自然段
要求：抓住“这个设计，在建桥史上是一个创举”这一重点词句，正确理解这段话的意思。
1、“这种设计”指怎样的设计？
2、“这种设计”有什么作用？
3、“创举”是什么意思？
为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”？
赵州桥的设计特点：桥面又长又宽；全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还有各两个拱形的小桥洞。
关联词语造句：
即、、、、、、又、、、、、、
*作业指导：
1、 查字典，创举、坚固、智慧、遗产
2、 写反义词
第三课时
一、 学习第3自然段
要求：抓住重点词语“精美图案“，正确理解这段话的意思。
1、 承上启下句：不但、、、、、、而且、、、、、、
2、 “有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、
3、 比较下列句子：
（1） 有的刻着两条相互缠绕龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真象活的一样。
（2） 有的刻着两条相互缠绕的龙，有的刻着两条飞龙，还有 的刻着双龙戏珠。
三、 学习第4自然段。
回忆前面学过的三个自然段，总结全文，得出：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
四、 综合性实践活动。
1、 收集我国古代著名建筑的图片和文字，举办小型展览。
2、 了解和赵州桥同时代的世界历史文化遗产。
五、 作业指导。
1、《练习册》作业。
3、 听写生字、词。
作者邮箱： cxs7501@163.com
[赵州桥(网友来稿) 教案教学设计]相关文章：
1.小学赵州桥教案
2.《赵州桥》的课件
3.《赵州桥》课件
7.赵州桥的优秀教案
8.赵州桥教学课件
10.石家庄赵州桥导游词