西门豹教案教学设计(西师版四年级上册)

发布时间：2017-3-27 编辑：互联网手机版

教学目标

　　1. 学会本课生字，理解“田地荒芜”、“人烟稀少”、“提心吊胆”、“面如土色”、“磕头求饶”等词语的意思。

　　2. 朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。

　　3. 能按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。

一、导入新课

　　1. 揭题：同学们，我们今天要学习一篇新课文--《西门豹》（板书）。

　　2. 解题：“西门”是复姓，“豹”是名字，他是两千多年前战国时期的人。

二、初读课文，了解内容

　　1. 自读课文。小组合作学习生字词。

　　2. 指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　3. 在指名读的过程中，相机帮助学生理解一些词语。

　　4. 说说课文讲了一件什么事。按“摸清底细-破除迷信-兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。

三、学习“摸清底细”部分（第1～9段）

　　1. 带着问题默读：西门豹到邺任地方官时，看到了什么？他是怎样“摸清底细”的？

　　2. 结合四次对话，进行分角色朗读训练。读后评议。

　　3. 师生共同归纳四次对话的主要内容：

　　（1）了解原因；

　　（2）了解首恶者；

　　（3）了解受害者；

　　（4）了解漳河的情况。

　　4. 引导学生探究。如：从哪些地方可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？西门豹说“河伯还真灵啊”，对这句话你是怎么看的？西门豹说“我也去送送新娘”，他打算怎样“送”？

四、学习“破除迷信”部分（第10～15段）

　　1. 小组合作学习。

　　（1）在破除迷信的过程中，西门豹是怎么说、怎么做的？找出描写西门豹言行的语句画下来，读一读。

　　（2）交流阅读体会。

　　2. 全班交流汇报。

　　（1）分三步汇报：把巫婆投进漳河；把官绅头子投进漳河；教训其他官绅。

　　（2）先汇报西门豹怎么说、怎么做，接着汇报自己的阅读体会（读懂了什么），再用朗读的方式表达自己的体会，最后请同学评议、补充，将汇报、朗读与评议结合。

　　（3）在交流中，教师要善于启发、引导，将汇报交流引向深入。如：“麻烦”是礼貌用语，这里应怎样理解？这句话应该怎样朗读？

　　3. 引导学生用课文中的语句，说说官绅们的丑态，并讨论：这些丑态说明了什么？

　　4. 引导探究。

　　（1）西门豹破除迷信的方法妙在哪里？师生共同归纳：以新娘“不漂亮，河伯不会满意”为由，很“客气”地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；以去“催一催”为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不露声色；以等回音为由，让官绅们“提心吊胆”、“吓得面如土色”、“磕头求饶”，妙在假戏真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅，妙在区别对待。

　　（2）再进一步探究：西门豹如果不用这个办法，还可以用什么办法？比较一下，哪种办法更巧妙，收效更大？

　　（3）渗透思想教育：西门豹为什么能想出这个巧妙的办法？（调查仔细；尊重科学，破除迷信；为民除害的决心。）

五、自学“兴修水利”部分（最后一个段）

六、复述课文

七、演课本剧《送送新娘》

　　1. 小组排练。准备道具，分配角色，设计台词、动作等。

　　2. 在班上表演，互相评议、学习。

板书设计参考：西门豹摸清底细调查研究

　　　　　　　破除迷信将计就计

　　惩办恶人

　　　　　　　兴修水利为民除害（才智过人）

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