教学目标 1、能正确、流利地朗读课文；
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、整体感知课文，理清课文思路。
重点
难点 读通、读顺课文，学会生字、新词。
理清课文思路。
课前
准备 小黑板
教 学 过 程
程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、 设疑导入，板书课题：
同学们，今天我们来学习课文“沙漠里的绿洲”看到这个课题，你有哪些疑问与想法呢？ 思考问题
沙漠是荒无人烟的“不毛之地”又怎么会有绿洲呢？沙漠中的绿洲是怎么来的呢？。。。。。。 激发学生兴趣，引入课题情境
二、 1、指导初读：
同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文 自读课文，学习生字、新词和长难句 学习生字、词语，初步感知课文
2、检查自学情况
（1）、指生说生字，适当点拨 从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价 培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。
（2）、指导学生理解词语 同桌之间通过联系上下文、查字典等方式讨论、理解词语 培养学生合作的学习意识与能力
（3）、指生分自然段朗读课文 分自然段读课文，其他人倾听并及时纠正、补充与评价 读通读顺课文
3、强调生字词 跟读、小组读、齐读 强化生字词
三、 1、引导再读课文：
刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思考：课文讲了一个什么故事？ 带着问题，自读课文 理清课文思路，整体感知课文内容
2、指导学生讨论交流 同桌间讨论交流 合作中感知课文
3、指生说 其他人倾听、纠正、补充、评价 生生会话，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段读 其他人倾听、纠正、补充、评价 进一步整体感知课文，加强朗读
四、 指导写字
1、提示注意点 倾听提示 强调字形
2、巡视指导 自己练写 强化练习
板书设计：
教后记：
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