教学目标：
1、 有感情地朗读课文，体会小镇的特点，激发学生对现实生活的热爱。
2、 体会先总后分、由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句。
3、 有学过的方法学习“目不暇接”“忙碌”等词语。
教学重点：
1、 理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、 掌握抓重点句理解自然段内容的学习方法。
教学难点：把握段落中心句并由此理解段落内容。
教学策略：情境教学法、合作学习法
教学准备：课件，小黑板。
教学流程：
一、情境导入，激发感情。
课件出示，学生感受江南水乡的美丽。
二、回顾课文，明确特点。
1、指名分段读课文，思考：小镇早晨的特点是什么？
2、说话练习：用一句话说说小镇早晨的特点。
三、、指导学习，明确学法。
1、全班齐读第二段，找出中心名用“=====”画出。
2、找一找，围绕“小镇的早晨是安静的”这一中心句，作者抓住哪些景物进行描写的？
3、用“”画出重点词语，并体会。
4、指导感情朗读。
6、总结学法。
四、合作学习，提升学法。
1、出示学习提纲，学生合作学习第三、四段。
2、全班交流，明确。
3、课件出示,点拨重点句子和词语。
4、拓展：说话练习。
看看小镇的农家姑娘的现在，回想她们的过去，展望她们的未来。
发挥想象，说说小镇上还有哪些人也在忙碌着？
五、总结课文，提炼学法。
1、回顾课文主要内容，进一步明确小镇早晨的特点。
2、归纳写作方法：围绕中心句写出特点，依据总--分的方法安排材料。
六、品读课文，升华感情。
七、作业超市。
板书设计：
总写----分写
安静----景美
小镇的早晨 热闹----物丰 赞美生活
忙碌----人勤
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