课题： 大自然的秘密
学 习 目 标 1、积累自己喜欢的词语，能联系上下文理解课文中“踯躅不前、突兀、鱼贯而出”等词语的意思。
2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”这句话的含义。
3、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
学情分析 课文描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。要引导学生的潜心会文、自悟、自得。 学习重点 目标1、2、3
学习难点 目标2
板书设计 板书：
大自然的秘密 幼龟：“侦察兵” 生存方式
人：万物之灵 走向反面
学案 教程
第一课时
一、情境导学：
1、我要交流有关绿龟的知识
2、齐读课题，书空“秘密”一词
二、自读导学
1、我会自读课文。
2、我会读以下生字词所在的句子:踯躅、颓废、鲣鸟、伫立、佳肴、突兀
3、我会自读感悟，思考课文写了一件什么事，并能写下自己的体会。
4、我和小组同学合作学习，交流我的学习体会。
5、再读课文，我来理清文路
三、阅读交流。
1、我来交流给我留下深刻印象的句子。
2、我来提出不懂的问题。
你还阅读了哪些人与自然的故事？请在小组内和大家一起分享。
第二课时
一、课前导学
我知道课文讲了一件什么事。
二、品读导学
1、我是这样看待幼龟遭难这件事的，我用文中一句话来回答。
2、我能找出我们态度转变的句子来。
3、我会思考下面的问题，并结合句子，谈自己的体会。
(1)我和同伴为什么紧张而焦急？
(2)向导的态度怎样？理解“若无其事 ”，他为什么要这样？
(3) 我和同伴为什么震惊？理解“鱼贯而出”，幼龟鱼贯而出会有怎样的后果？
(4)哪些词语表明幼龟数量多？
(5)我和同伴们为什么低垂着头？
(6) 向导的悲叹让你体会到什么？
4、我能找出体现了文章的中心的句子，并理解这句话的含义。
三、我会联系拓展
1、学完课文后，我知道文中“大自然的秘密”是指什么。
2、我还知道其他的“大自然的秘密”，并和同学们交流。
3、学了课文，我有很多感受要写下来。 第一课时
一、激趣引入。
1、看绿龟的图片，同学们，你们知道这是什么动物吗？你知道哪些有关它的知识？
2、揭示课题
二、初读课文，了解大意。
1、学生自读课文，要求读正确通顺。
2、指名读课文，（读完后师生评价读书情况）
3、学生自读感悟课文，进行批注。
4、小组合作学习。
5、引导学生理清文章脉络。
三、阅读交流。
第二课时
一、复述课文主要内容。
二、品读课文
1、你怎样看待幼龟遭难这件事？
2、找出我们态度转变的句子来。
3、交流句子，引导学生谈自己的体会。
4、引导学生体会文章的中心，理解句子的含义。
三、总结升华，拓展延伸
教学后记：
六单元学案导学备课
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