2*丝绸之路
教学目标
1．认识“矗 凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。
3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。
教学重点
理解丝绸之路的重要意义
教学难点
丝绸之路的价值
课前准备
教师准备：挂图
学生准备：搜集有关丝绸之路的故事
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话引入
1、导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。
2．齐读课题。
二、出示学习目标
1、认读生字，正确朗读课文。
2、体会丝绸之路在东西方物质文化交流的价值。
3、了解丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。
三、自学指导
1、认读课后的生字，把有感情地课文。
2、用“--”画出丝绸之路在东西方物质文化交流的价值的句子。
3、用“~~~”画出丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用的句子。
四、检测反馈
1、指名朗读课文，纠正生字读音。
2、交流自学题（2）（3）题。
五、自学指导
1、的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。
2、把自己准备的丝绸之路的上的故事整理一下，准备交流。
六、检测反馈
1、指名表演安息国与中国在进行交流的情景。
2、交流小故事。
七、当堂训练
1、请你仿写文中这样的词语。
如栩栩如生、（ ）、 （ ）、 （ ）、（ ）
（ ）、 （ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
2、 望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
﹙1﹚画出句子中的有关联想的内容。用----标出。
摹写句子：
﹙2﹚望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________________
___________________________________________________________________.
3 、如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。
八、总结
古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然段。
板书设计：
丝绸之路
东西方友谊交流之路
东西方经济交流之路
东西方文化交流之路
教学反思：
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