课题：27.鱼游到了纸上 备课人 : 张太斌
学习目标 1. 掌握本课生字新词.
2. 学习课文,理解“鱼游到纸上”和“游到了我们的心里”之间的关系.
3. 体会青年勤奋好学,专注投入的品质,并从青年的身上得到启发.学习重点
学习重点 1. 理解“鱼游到纸上”和“游到了我们的心里”之间的关系.并从中受到启发。
学习难点 学习作者观察事物和积累材料的方法.
教具、学具准备 生字卡片
学 习 活 动 过 程
活动及名称 关键问题 活动程序 活动要求 设计意图 补充修改
活动1.导入 1.游在水中的鱼怎么会游到纸上呢? 1.各自思考。 自己思考，各抒己见回答问题. 初解课文
活动2.初读课文,学习生字词. 1.问：对字词有那些质疑？ 1.初读课文,学习字词,提出质疑. 1.读文学习字词的方法,小组讨论提出疑难. 掌握字词
活动3.再读课文,理解内容 1.课文主要讲件什么事？ 1.细读课文,小组讨论文章主要讲一件什么事？ 1.小组讨论,代表回答. 理解内容
活动4.细读促思 1,他爱鱼爱到望我的境界？ 1.小组归纳。 1.选出代表汇报。 加深理解
谈收获,升华情感. 1.你从青年身上得到了什么启发？ 1.从思想收获,观察方法点拨。 1.把自己的体会说一说。 升华体会
小结 青年身上还有什么特别的地方？ 点拨提问. 总结回答
板书设计 27.鱼游到了纸上
游到了我心里------->鱼游到了纸上
(因为) (所以)
观鱼:老是、呆呆、静静 忘我境界 ｛ 画鱼:工笔细描、一丝不苟 ｝ 先游到了我的心里
融为一体
忘记 忘记
作业设计 我挤过去一看,原来是那位青年在_____.他有时_____,把金鱼每个部位_______,像___________那样细致;有时又___________,很快地画出金鱼的__________,仿佛________________.
教后反思
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