《走进丽江》教学设计(S版四年级下册)

发布时间:2017-4-6 编辑:互联网 手机版

  《走进丽江》教学设计之一

作者:王伟

  教学目标:

   1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

   2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

   3、认识11个生字。

  教学重点:

    整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  教学难点:

    体会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学准备:

    多媒体课件

  教学过程:

                     第一课时

  教学目标:

   1、认识11个生字。

   2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。

  教学重、难点:

    整体把握课文内容,学习词语。

  教学准备:

    多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

    (出示美丽的漓江画面),今天我们一起去游览美丽的漓江。

  二、初读课文

   1、自己读课文(读准字音,读通句子)

   2、检查词语:雄伟城镇纯朴下旬纺织

     百货 绵延 闪烁 昂然 挺立

   3、检查朗读(指名分段读)

   4、自己读课文(思考:课文写了哪些丽江的景点?)

   5、指名说

  三、练习朗读

   1、边读边画出自己不懂的词句。

   2、同组互读。

   3、小组内交流,试着解决不懂的问题。

  四、布置作业

   1、抄写优美的词句。

   2、收集有关丽江的图片。

                     第二课时

  教学目标:

   1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

   2、学会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学重点:

    整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  教学难点:

    体会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学准备:

    多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

    出示:(地图)。

    导语:今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。

  二、深入学习课文

   1、读全文,说说丽江给你留下了怎样的印象?

   2、默读课文思考:

     我们都到达了哪些地方?

     板书:地点

     谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

   3、自读自悟。

    (1)自由读,用一句话概括出丽江的特点。(神奇而美丽)

    (2)默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

    (3)练习朗读。

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   4、指导朗读

     第一自然段:

     (1)用一句话概括地说说,你读这段的感受。

     第三、四自然段:

     (1)出示图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽。

     (2)带着赞赏的感情读。

     第五、六自然段:

     (1)想象读。

     (2)集体交流,评读。你认为他哪儿读得好,为什么?

     (3)出示图片,看到这么美的玉龙雪山你想说什么

   5、揭示中心

     文中的最后一段,表达了作者什么样的情感?

  三、课堂小结

  四、布置作业

    有感情地朗读课文。

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