《吹泡泡》教学设计 (S版三年级上册)

发布时间：2017-1-26 编辑：互联网手机版

　【内容简析】

　　　这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。

　　【设计理念】

　　　通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。

　　【教学目标】

　　　1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。

　　　2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。

　　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

　　【重点难点】

　　　学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

　　【教具准备】

　　　生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。

　　【教学时间】

　　　3课时。

　　【教学设计】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　　　小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）

　　二、认读生字，理清层次

　　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　　2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。

　　　3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。

　　　4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。

　　　5、小组交流。

　　　6、指名回答，全班评议。

　　　　（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

　　三、朗读课文，质疑问难

　　　1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。

　　　2、学生质疑问难，教师归纳难题。

　　四、作业

　　　1、抄写字词。

　　　2、朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、检查朗读，引入新课

　　　1、指名朗读。

　　　2、全班评议。

　　二、精读课文，感悟理解

　　　1、学习第3、4自然段。

　　　　（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。

　　　　（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

　　　　（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

　　　　（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

　　　　　①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。

　　　　　②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。

　　　　（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

　　　　（6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。

　　　2、学习第5自然段。

　　　　（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

　　　　（2）小组交流。

　　　　（3）全班归纳。

　　　　　　（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）

　　　3、教师引导体会课文最后两句话的意思。

　　　　（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）

　　　　（2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

　　　　（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

　　　　（4）指名回答，全班评议。

　　　　　　（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）

　　　　（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？

　　三、感情朗读，积累语言

　　　1、分小组有感情地朗读课文。

　　　2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。

　　四、作业

　　　1、朗读课文。

　　　2、背诵课文4、5自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、检查背诵

　　　1、指名背诵课文4、5自然段。

　　　2、全班齐背。

　　二、巩固生字，书写练习

　　　1、抽查生字读音，提醒注意读准

　　　　“扇、若、扯、润”的翘舌音。

　　　2、小组交流记忆字形的方法。

　　　3、重点指导记字方法。

　　　　　用已学过的部件记忆字形，例如：乘--剩羽--扇止--扯度--渡乔--骄

　　　　　用对比形近字的方法记忆字形，例如：飘--漂若--苦

　　　4、指导书写。

　　　　　“易”字下面是“勿”不是“匆”。

　　　　　“戏”和“越”右上角都有点。

　　三、拓展延伸，实践体验

　　　1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。）

　　　2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。

　　　3、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。

　　【同步练习】

　　一、给加下划线的汉字注音。

　　　　（　）骄傲　（　）圆润　（　）散裂

　　　　（　）和弄　（　）渡过

　　二、补充恰当的词语。

　　　　（　）地飘过飞越（　）玲珑的（　）

　　　　（　）的浮光慢悠悠地（　）（　）的球面

　　三、多音字组词。

　　　　和hé（　）　散ｓ3ｎ（　）　扇ｓｈ1ｎ（　）

　　　　　huò（　）　ｓ4ｎ（　）　　ｓｈ4ｎ（　）

　　四、写反义词。

　　　　骄傲（　）　容易（　）　美丽（　）

　　　　潮湿（　）　小心（　）　零乱（　）

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