教学目标：
1．能正确流利地朗读课文。
2．学习将句子说具体。
3．理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
教学重点难点：
理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。
教学过程：
一．复习导入
师：上节课我们走进了童话世界，认识了两位朋友，谁呢？（生答）今天我们继续深入了解它们。
1、认读生词。
（1）、请同学们两人一组玩“你指我读”游戏。
（2）、我们一起玩玩“过桥”游戏。（出示带生词卡的“桥”）
A、齐读两遍。
B、开火车读。
C、分两拨同学赛读。
评价。
现在让我们把生词娃娃请回家。
2、美读第一自然段。
3、通过上堂课的学习，你有什么收获？（板书：小鹿造桥
獐子铺路）
过渡：小鹿和獐子分别又是怎样对待造桥和铺路的事情呢？我们接下去学习课文。
二．学习2--7自然段。
1．请同学们注意听老师读第二至七段，思考：小鹿的减法是指的什么？用波浪线划出有关语句。
2．抽生作答，出示句子“从今天开始，我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”
（1）指导学生朗读。读出小鹿坚定的语气。齐读。
（2）出示问题。
A、减法里的被减数是什么，你怎么知道的？
B、小鹿说的成功指的是什么呢？
C、那么“减法”的意思是什么？
（3）思考后，小组中交流，全班交流。
（4）指名读。
（5）分两拨同学赛读。
（6）请同学们带着坚定的语气再读这句话。
3．小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢？默读第二到七自然段，找出有关内容，再划起来。
（1）生答，师出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”
（2）请看插图，图上的小鹿用身上的工具每天都要干什么？
（3）小鹿要做这么多的准备工作，累不累？在这句话中，哪些词语最能体现出辛苦？
（4）指导朗读。“一直、浑身、汗淋淋”强调时间长、任务重，要读出重音。“太阳升起”、“月亮出来”要读得稍慢。
（5）男女同学赛读。
（6）齐读。
评价。
4、说话练习。（出示课后第三题，结合具体的语言环境学写句子。）
（1）同学们，你们能不能照样子说一句话。
出示：小鹿累得浑身汗淋淋的。
（情景：踢了一小时的球） 我累得__________。
（ 做了一天的家务） 妈妈累得_____________。
（2）大家再看个句子。
出示：石榴笑得咧开了嘴。
_______笑得_________。
评价。
5．旁边的獐子可能在对他说什么？面对獐子的劝说，小鹿可能怎么回答？充分发挥你们的想象力。
6．獐子看到小鹿这样不辞辛劳、忙得大汗淋淋的，不停地造桥，它究竟对小鹿说了什么呢？书上又是怎么描写的呢？用自己喜欢的方式朗读3--7自然段。
7．指导学生朗读，读出小鹿坚定的语气和獐子不解的语气。
8、演一演。两人小组分角色表演獐子和小鹿的对话。
9、请一个小组上台表演。
评价。
三．学习八九自然段。
1．结果如何呢？同学们齐读最后两个自然段。
第八自然段写了小鹿造桥的结果是怎样？生答。（师板书：成功）
指导朗读，以读代讲。“结实，方便”重音，强调。
2．师引读--獐子呢？生接读“随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。‘铺路吧！’獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。”你能用上文的一句话来解释“岁月的流逝”吗？獐子铺路有结果吗？（师板书：一事无成）
四．总结。
1．学习了这篇课文，你知道小鹿造桥成功和獐子没铺成路的原因吗？生答
（师板书：坚持
退却）
2．你想对小鹿和獐子说什么话吗？
3．由小鹿和獐子，大家再联系自己的实际，说说自己在哪些事情上像小鹿，哪些事情上像獐子？分小组自由发言。
师总结：同学们，我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望，只要我们下定决心，坚持到底，遇到困难的时候，也跟小鹿学着做做--减法（减去一天，就向成功靠近一步）（生说），就一定能实现我们的愿望，因为坚持就是--胜利（生说）
五、拓展练习。
1．把故事讲给别人听。
2．把想对小鹿或獐子的话写在日记本上。
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