《韦德的心愿》教学设计 (西师版六年级上册)

发布时间:2017-11-6 编辑:互联网 手机版

  一、激趣导入,揭示课题

1.全班交流,了解圣诞节。

课前同学们搜集了不少圣诞节的资料,那么你们知道哪些有关“圣诞节”的故事呢?

2.联系生活,激发兴趣。

你们在圣诞节想得到什么样的礼物?有一个孩子与你们的心愿都不相同,很特别,他就是韦德。学完这篇课文,相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。

3.板书课题,质疑。

看了这个课题你有什么问题吗?提出来与大家一起探讨。

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。

2.快速默读课文,说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。

3.读了课文你解开了哪些疑问?引导学生了解韦德的心愿是什么。

三、细读质疑,合作探究

1.快速默读课文,认真进行圈点批画,边读边将自己的收获批在课文的空白处,同时提出自己不懂的问题。

2.汇报交流,鼓励学生提出有价值的问题。如:

①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?

②读了这篇课文,你觉得韦德是一个怎样的孩子,为什么?

3.请同学们带着问题合作探究。

(1)请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文,然后认真思考。也可以同桌或小组内合作解决。

(2)交流探究结果。

①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?从中你体会到什么?

同学们感情的变化:争先恐后龊逍Ι霭簿博鋈险

韦德感情的变化:静静地鲇巧拴鲂朔

②读了这篇课文,你觉得韦德是一个怎样的孩子,为什么?

我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。

四、总结、升华

通过这一课,你学到了什么?

(刘莉)

参考资料

圣 诞 节

12月25日,是基督教徒纪念耶稣诞生的日子,称为圣诞节。

从12月24日至翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间,各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日,由于人们格外重视,它便成为一个全民性的节日,是西方国家一年中最盛大的节日,可以和新年相提并论,类似我国过春节。

西方人以红、绿、白三色为圣诞色,圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品,用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花,还点燃着圣诞蜡烛。

红色与白色相映成趣的是圣诞老人,他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子,等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方,扮演圣诞老人也是一种习俗。

圣 诞 树

据称,圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的农神节,德国传教士尼古斯在公元8世纪用枞树供奉圣婴。随后,德国人把12月24日作为亚当和夏娃的节日,在家放上象征伊甸园的“乐园树”,上挂代表圣饼的小甜饼,象征赎罪;还点上蜡烛,象征基督。

到16世纪,宗教改革者马丁路德,为求得一个满天星斗的圣诞之夜,设计出在家中布置一颗装着蜡烛的圣诞树。不过,西方关于圣诞树的来历流行着另一种说法:有个善良的农民,在圣诞节那天,热情地招待了一名流浪的孩子,临别时,孩子折下一树枝插在地上,树枝立即长成大树,孩子指着这树对农民说,每年今日,树上都长满礼物,以报答你们的盛情。所以,今天人们所见的圣诞树上总是挂满了小礼物。

圣 诞 老 人

圣诞老人原指公元4世纪时小亚细亚专区的主教尼古拉,他因和蔼可亲、慷慨济贫万里闻名。到了6世纪,东方把他尊称为圣尼古拉。由于民间有关尼古拉的传说中,都联系到少年儿童和礼物,从此,圣诞老人便成为专门在圣诞节向孩子们送礼物的慈祥老人的形象。到了18世纪,通过文学和绘画,圣诞老人逐渐成为身穿红外衣的白胡子、白眉毛老人形象。

圣 诞 礼 物

据《圣经》记载,来自东方的圣人在耶稣降生的时候赠送礼物,这就是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。英国少年儿童在圣诞前夕把长筒袜子放在壁炉旁,相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来,给他们带来满袜子的礼物。法国的少年儿童把鞋放在门口,让“圣婴来时把礼物放在鞋里面”。

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