一、教学目标
科学探究目标：
1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、能够独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3、能用卡片的形式摘录有关交通工具发展关键时期的信息。
4、能够用简练的词汇对几种常见的交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感、态度、价值观目标：
1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能够大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：
1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2、能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3、能说出几种常见的交通工具的优缺点。
二、教学重点
认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
三、教学难点
比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。
四、教学准备
分类卡片、各种交通工具的小图片（背面用双面胶粘好，待用）
五、教学安排
1课时
六、教学过程
1、同学们，新的一周开始了，今天我们的科学课又有新的问题等待大家去探索了，为了鼓励大家，老师准备了一份小奖品（纸工小卡车），奖励给今天表现最出色的小科学家。有没有信心得到它？
二、探究新知
1、大家上次去保定直隶总督署看菊展的时候，我发现很多同学都舍不得离开。如果我们在周六的时候再去一次的话，你可以怎么去？
2、提问：你所见到过的，汽车、火车、船只、飞机都有哪些类型呢？
3、同学们说得真好。像同学们刚才所说的这些汽车、火车、飞机、轮船等，有的是拉货的，有的是拉人的，他们都是交通工具。
4、这些交通工具，能够把人或者货物，从一个地方运到令一个地方，这就是他们的主要作用。也就是运输。
5、老师这里有一些交通工具的图片，（电脑课件出示）请选择一种你比较熟悉或者喜欢的交通工具，根据自己日常对它的了解，介绍一下它的名称和用途。
6、各位同学对交通工具的了解可真多啊！我这里还有一些交通工具的小图片，你能不能将他们分一分类？另外说一说你分类的根据是什么。
7、大家分得都很好，除了按照这种分类方法外，还有没有其他的分类方法？
8、大家认识了这么多的交通工具，相信大家在以后的出行中会有更多的选择方式。（电脑课件出示中国地图）大家能不能找到台湾岛？
9、台湾自古就是我国领土的一部分，至今还没有投入祖国的怀抱。台湾的小朋友们非常希望和我们一起进行学习生活。如果我们去和台湾小朋友见面，你打算怎么去？
10、同学们选择了几种不同交通工具去台湾岛，这几种交通工具都有哪些优点和弊端？
11、刚才我们从图片中看到了现在的交通工具，那么它们在古代最初的样子是怎样的呢？它们又是怎样一步步发展成现在这个样子？好，请大家看看大屏幕！（课件出示汽车发展史）
四、作业
设计一种未来的交通工具，也可以画出来，也可以制作出模型，在下一次科学殿堂中继续探索。 （出示设计步骤。先要明确设计任务，比如设计交通工具的用途、外形、所需材料、动力来源等；其次，考虑市场上现有交通工具存在哪些问题；再次，在综合分析的基础上，绘制设计草图，完成自己的设计。）
学生活动
倾听，准备步入科学殿堂。
学生自由发言
（骑自行车、坐摩托车、坐汽车等方式）
学生自由发言
（卡车、面包车、轿车、消防车、客轮、货轮、帆船、战斗机、直升机、客机等）
倾听
了解交通工具的主要作用。并明白运输这个词语的含义。
学生选择自己喜欢的交通工具，向大家作介绍。
学生积极踊跃的回答（按照行驶的空间位置分）
小组活动，贴卡片。然后再汇报结果。其他小组可以作补充。
自由发言，可以按照体积、轻重、动力、轮子多少、技术先进程度、速度快慢等多种方式分类。
观察地图，利用以前所学位置知识找到台湾岛。
发言：我打算坐火车，我打算坐飞机，
我打算坐轮船……
小组讨论、交流。然后汇报小组讨论后的结果。
观看，了解
交流观看汽车发展史的感受。
课下和其它同学一起合作完成作业。
设计意图
激发学生探究兴趣，同时，也将引入今天的研究课题----交通工具。
用学生身边的事情再一次的调动学生讨论研究发言的积极性。并引导学生列举出大量的交通工具的实例。
教师板书：同学们所列举的这些交通工具。
出示课题：
交通工具
板书：运输
认识各种交通工具，了解他们主要的用途，并培养他们科学的态度。
能够按照一定的标准进行分类，并培养合作意识。
大家充分交流，然后得到多种分类标准。
指导台湾岛的地理位置，并对学生进行爱国主义教育。
通过讨论、比较，使学生得到各种交通工具都有其自身的优缺点的结论。并明白这些交通的优点与弊端。
了解交通工具的发展史。从汽车的发展可以看出每一次科技进步都给汽车工业带来一次巨大的变革.
拓展知识，学以致用
设计出各具特色的交通工具，激发了学生学习的热情。
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