《崂山道士》教学设计
一、教材分析：
这篇课文是根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七，向崂山道士学穿墙术的故事。选编本文的目的是教育学生做什么事都要肯吃苦，下功夫，否则一事无成。那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场。另一方面告诫学生不要向那些不肯吃苦，只想投机取巧、不劳而获的人学习。
二、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课内容，使学生明白劳动创造财富的道理。
三、教学重点、难点：
体会劳动创造了财富，激发学生对劳动者的热爱。培养学生劳动的意识。
四、教学准备：电脑课件。
五、课时：1课时
教学过程与内容：
（一）出示图片，揭示课题。（课件展示）
1.同学们，你们知道图上画的是什么内容吗？（学生观察图片，自由讲述。）
2.师点拨：图上画的是富家子弟王七，向崂山道士学穿墙术的事。这节课，我们就来学习这个故事-- 《崂山道士》。（课件展示）
3.向学生介绍蒲松龄。（课件展示）
4.学生读课题。
5.理解课题。崂山道士：道士，指崇奉道教而又从事教务的人。崂山道士是指在崂山那儿的一个道士。
（二）自主学习，初步感知课文内容。
1.出示自读导航，学生自主读课文。（课件展示）
要求:
(1) 在字典的帮助下，正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)思考：王七是怎样跟崂山道士学法术的，结果怎么样？
2.检查自学情况。
（1）出示词语，指名认读。（课件展示）
（2）交流所得：简要复述王七跟崂山道士学法术的过程。
（三）细读课文，体会文中揭示的道理。
1.默读课文，理清课文脉络。
（1）默读。按事情的发展顺序为课文分段。
（2）交流读后收获。
第一部分（第1自然段）：写游手好闲的富家子弟王七准备去崂山道士访仙学道。
第二部分（第2至9自然段）：写王七来到崂山拜学道的情景。
第三部分（第10至16自然段）：写道士教王七穿墙术的情景。
第四部分（第17自然段）：写王七回到家里就想妻子炫耀穿墙术，结果失败了。
2.集体交流谈体会，并揭示本文的寓意。
（1）课文中的王七指的是哪一类人？
（文中的王七代表的是那些学习不肯吃苦，只想投机取巧，不劳而获的人。）
（2）真的有穿墙术吗？蒲松龄写《崂山道士》用意何在？
（在现实生活中根本就没有穿墙术，蒲松龄写《崂山道士》的用意是教育人们做什么事都要肯吃苦，下功夫，否则一事无成。那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场。）
（3）出示文言文。读一读，从文中找到相应的段落。（课件展示）
（课文中对应的段落时第13、14.、15自然段。）
（四）拓展延伸。
1.交流：你想对文中的王七说点什么？（学生各抒己见。）
2.谈谈自己对《聊斋志异》的了解。
（五）作业。
1、编演课本剧《崂山道士》。
2、课外阅读《聊斋志异》。
（六）板书设计。
崂山道士
学穿墙术--→投机取巧（过程）--→ 一事无成（结果）
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