《航天飞机》教学设计
一、 教学目标：
1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。
2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。
3、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。
4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。
二、 教学重点：
应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天
飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象创造。
三、 教学过程：
1、课题的导入：
师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）
揭示课题：航天飞机
（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）
师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。
2、擂台赛一：
第1组：请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? （生读。给朗读评奖。）
第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。）
认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。（评奖）
第3 组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区别？谁来回答这个问题？
生自己演示，调出图片，并讲解。 （评奖）
3、擂台赛二：刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？
多媒体出示：
航天飞机 飞机 火箭外形：（图） 外形：（图） 外形：（图） 特点： 特点： 特点： 作用： 作用： 作用：
请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？
生说：（多媒体出示）
1、“它飞得多快呀！……如果我也飞得那么快……那该多好啊！”银色飞机羡慕极了。2、“啊！我的朋友，你可回来了！”银色飞机惊喜地说，“我还以为你回不来了呢？”3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。”航天飞机自豪地说。
（2）、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。
比赛：感情朗读。
讲评感情朗读中理解：羡慕、惊喜、自豪
A、 羡慕：生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容？
（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方体现它的“羡慕”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。）
这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？
你怎么记“羡慕”的字形？（强调“慕”下部。）书空。
生感情朗读。（比赛，评奖。）
B、 惊喜：换成“惊奇”好不好？
（不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。）
找出体现“惊喜”的词语？（“你可回来了！”）
生感情朗读。（比赛，评奖。）
C、自豪：自己读。想想哪些词体现“自豪”？不分析，直接进行感情朗读比赛。评奖。
（3）、比赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。）
（4）、课外知识补充：
A、学生演示下载的航天飞机速度资料。
B、说一说表示“快”的课外的词语。
C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。
（5）、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的作用。
（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用
火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。）
航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。
生说，多媒体出示文章第四节。齐读。
师：有网上材料进行补充吗？
生演示网络下载材料。
再次感情朗读。
4、擂台赛三：刚才我们通过课外阅读、上网查询信息，了解了这么多航天飞机的知识。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进行:（多媒体出示:
小博士擂台赛1、 了解了多少航天知识？2、 设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器，并说说它的用途。3、 从网上下载你感兴趣的资料，制成一张航空科技小报。4、 自拟题目，写一张关于太空探险或太空旅行的童话。
分小组学习、上网、讨论、交流。
全班比赛交流。
9、总结:下一节课，我们将继续“小博士擂台赛”，同学们可以根据我们提供的网站，补充你的创作、构想，到时我们将评选出“最佳航天小博士”。
同学们，宇宙辽阔，知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法：发现、思考、整理、探索。相信，总有一天，你们将揭开宇宙的无穷奥秘！
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