《荷叶圆圆》第一课时
教学目标：
一、 认识十二个生字，会写两个生字。
二、 正确流利地朗读课文。
三、 激励学生学习主动生字的兴趣和爱读书的情感。
教学手段：
多媒体 头饰
过程：
一、 激发兴趣导入。（出示课件一）
1．你看到小河里有什么？想象自己就是荷花或是荷叶，在随风摆动。
2．看得出大家都很喜欢荷叶，今天我们就学习一篇写荷叶的课文。
3.板书课题
二、 初读课文，认识生字
1．还有一些小伙伴也非常喜欢荷叶，你们想知道是谁吗？快来读课文吧，请同学们读准字音，认识生字，和同伴学习生字。
2．认读生词。（出示课件二）
三、 请同学们再读课文，注意把每一句话读通顺。
1．出示课件三，读短语
躺在荷叶上 亮晶晶的眼睛 立在荷叶上 呱呱地放声歌唱
蹲在荷叶上 很美很美的水花 透明的翅膀 笑嘻嘻地游来游去
（指导“的”“地”读法和词组不读散）
2．出示课件四，读课文中的句子。指导读连贯和标点的停顿。
四、 休息，做“布袋”游戏。
五、 细读课文
1．相信经过刚才的学习，大家知道怎样把课文读好，现在请同学们自己读课文，然后在小组里用你们喜欢的办法合作读课文。（小组合作学习）
2．合作读课文，教师读第一自然段，请一组同学分别读二到五自然段。
3．课文写了哪几位小伙伴，他们说了什么话？自己读课文，画出四位小伙伴以及他们说的话。（出示课件四）
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
4．理解摇篮、停机坪（出示课件五），指导读句子。
5．你喜欢哪个小伙伴，你就是那个小伙伴。读你喜欢的一段话。指名读，齐读。
六、 看画面，配乐分角色朗读课文。
七、 巩固复习生字
1.读生字（出示课件六）
2.读句子（出示课件七）
（1） 雨停了，白里透红的花瓣上有一滴亮晶晶的水珠。
（2） 一只蝴蝶煽动着漂亮的翅膀，飞到绿色的草坪上。
（3） 我笑嘻嘻地蹲在池塘边，看荷叶迎风摇摆。
八、 指导写字：
是 朵
九、 作业：
想想荷叶是小朋友的什么？
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