11、飞 夺 卢 定 桥
（第二课时）
[教学三维目标]
1、能简要地概括课文主要内容。
2、通过对泸定桥、大渡河、人物等细节描写地研读，感受红军战士勇往直前的革命大无畏精神。
3、体会红军在二万五千里长征中所经历的种种艰难险阻，了解新中国的诞生是多么来之不易，从而记住历史，珍惜现在的幸福生活。
[教学重难点]
通过对泸定桥、大渡河、人物等细节描写地研读，感受红军战士勇往直前的革命大无畏精神。
[教学准备]
1、多媒体课件
2、查找资料，了解红军二万五千里长征的相关资料。
[教学设计]
一、复习导入
今天我们继续回顾发生在红军二万五千里长征中的那个惊心动魄，感人至深的故事，那就是--
（1）板书：11、飞夺泸定桥
（2）读好课题。
二、抓住题眼，复习上节课学习内容
1、练习反馈：红军在飞夺泸定桥的过程中，遇到了哪些困难？
2、学生根据提示自己练说。
三、深入学文，研读细节，体会情感。
预设一：水湍急，桥险恶。
1、出示：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
（1）指名读句。
（2）出示媒体：大渡河图片
2、从文中找出具体描写大渡河“水流湍急”的句子，说说你阅读后的感受。
（1）出示：向桥下一看，真叫人心惊胆战，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，冲到岩石上，溅起3米多高的浪花，水声震耳欲聋。
（2）指名读句，说说感受。
（3）理解“天险”--天然的险要地方。通过对河水的具体描绘，突出了大渡河的自然环境非常险恶，是一夫当关，万夫莫开的险要之地。
3、 红军要去夺取的泸定桥就架在这条水流湍急的大渡河上，而它又是怎样的一座桥呢？继续从文中找出直接描写泸定桥的句子，仔细阅读后完成填空。
（1）出示：泸定桥离水面有 ，是由 组成的。两边 ，算是桥栏，底下 ，铺上木板，就是桥面。人走在上面 ，就像 。现在连木板也被敌人 ，只剩下 。
（2）指名填空。
（3）理解句子。课文中对泸定桥的样子的描写是通过一连串的数字及运用比喻的修辞手法写具体的，有力地突出了作战环境的险恶。
（4）观看泸定桥的录像，指导读句。
预设二：凭天险，敌猖狂。
出示：
“国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦我军北上；后来又调了两个旅赶去增
援，妄想把我军消灭在桥头上。”
“守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好了工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”
“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。
理解“妄想”，想象说话，想象敌人是如何妄想着要把红军阻拦在泸定桥上。
指导朗读。
四、继续深入研读，感悟红军英勇无畏的革命气概。
1、观看录像，直观感受红军飞夺泸定桥的场面。学生谈观看感受。（英勇无畏、顽强、激烈）
2、分组学习第7、8小节。找出表现红军战士勇往直前、英勇无畏的英雄气概的句子。
3、交流第7、8小节学习成果。
（1）师：虽然在规定的时间内赶到了泸定桥，但是眼前的困难更是惊人：大渡河（水流湍急），叫人（心惊胆战），泸定桥高悬（大渡河上），只剩（13根铁链），对岸的敌人更是（猖狂），妄想把红军（消灭在桥头）。同学们，面对此情此景，你会怎么样呢？
（2）不看书本，完成填空。
出示：二连担任突击队，22位英雄（ ）冲锋枪、短枪，（ ）马刀，（ ）手榴弹，（ ）敌人密集的枪弹，（ ）铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是第三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边（ ），一边（ ）。
在千钧一发的时刻，英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地（ ）熊熊大火，（ ）城去，和城里的敌人展开了激烈的（ ）。
（3）想一想，“千钧一发”什么意思？括号中的词语又具体写出了战士们的什么？从中你再次体会到了什么？
（4）理解“飞”的第二层含义。（飞越大渡河）
（5）齐读填空，再次感悟红军飞越天险大渡河的凛然气概。
5、引读。
为了--，为了--，红四团的战士们凭借着勇往直前、英勇无畏的革命气概终于夺下了--，取得了--，红军的主力--，浩浩荡荡地--。
五、拓展延伸，想象写话。
1、师：为了纪念长征中这一惊心动魄、感人肺腑的故事，如今在泸定桥的桥头建立了革命纪念馆，树立了22位英雄的纪念碑，如果你有幸去那里，面对纪念碑，你的心中会对革命先烈们说写什么呢？想一想，写下来。
2、交流，评议。
六、总结。（略）
七、布置作业。
1、摘录课文中的成语，理解它们的意思，并选择一个成语造句。
2、学习用具体的数字介绍你熟悉的一样物品，要求事先对该物品做必要的了解与记录。
3、查资料另说一个红军在长征中取得的胜利的故事。
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