第三单元 数字
[学习总目标]
1、情感、态度、价值观：感受童谣的音韵美。喜爱小动物。
2、识字：渗透性识字。识字18个（数一两三四五只个小朋友二六七八九十花）。巩固学过的字。
3、写字：写字4个（一二三十）。学习笔画（一、｜）。学习四种基本笔顺（从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下）。
4、词 语 句：学习常用量词与数词的搭配。
5、阅读：朗读两首歌谣。背诵《山村》。
6、口语交际：简单介绍节目。讲故事，听故事。
7、学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。在具体的语言环境中学习汉字。
课题：3－1 数字歌
学习目标
预设重点：1、认识本课生字。
2、在朗读中体会量词与数词的搭配。
教学方法： 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。
教学手段 用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。
第一课时
学习目标
（一）谈话，导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看，好吗？
看一看
（三）．说一说
把你数的数量告诉给大家。(学生每说出一种小动物的数量，老师板书）
(四)读一读
1．老师范读儿歌，看谁听得认真，记住的汉字最多。
2．请同学自己试着读一读。
3．谁愿意读给大家听听?(指名读，老师及时鼓励)
4．自由读，找一找哪个字出现的次数最多。(“只”出现了5次)认识“只” 这个字里有你熟悉的字吗?说说你是怎么记住“只”字的?在儿歌中，哪些小动物是用“只”表示数量的?(有三只小羊、四只鸡、五只鸭、六只小鸟、八只虾)你还能说出哪些小动物?(如一只猫、两只狗、三只狐狸等)
5、出示“个”：你能说出几“个”什么吗?(如一个书包、一个学生、一个数字、一个朋友等)认识“个” 说说你是怎么记住的?(“个”的上面是个“人” 下面是一个“竖”)领读，齐读， “开火车”读。
6．我们认识了这么多字，读起儿歌就更容易了，再读一遍儿歌，好吗?(齐读儿歌)
7．看谁认识下面的词：数字、小朋友。(指名读，齐读)
抽出“数、朋、友”三个字认读。(多种方式认读)
三、当堂训练
1．出示本课生字，打乱顺序认读。
2．在书上把你认识的字画出来，用手指着书读。
第二课时
一、板书课题
同学们，上节课我们认识了好多好多动物，这节课我们来人几个字宝宝好吗？
导学过程
1、读一读
复习上节内容
2、找一找
出示数字歌：你能找出我们已经学过的生字吗?(请同学到前面指着读一读)
3、认一认
在这首儿歌中，你还认识哪些字?(在认读过程中，请已经认识的同学领读，可以让学生互教互学)
4、读一读
出示生字卡片，认读生字。
一 两 三 四 五
“两”表示几?(二)
用你喜欢的一个数组词。
当堂训练
1．用下面的字口头组词。
只( ) 数( ) 朋( )
个( ) 小( ) 友( )
第三课时
学习目标
导学过程：
一、复习导入
谁还记得上节课我们学习的四个生字?(一 两 三 四 五)
指名读
二、揭示学习目标
三、导学过程
（一）看一看
过渡：小熊一家来到小河边，它们想到河的对岸去，它们是怎么做的？发生了什么事情呢？我们一起仔细看看。
（二）说一说
（1）图一：这些小熊在干什么？（最低能说出船里有几只小熊，岸上有几只小熊。）
（2）图二：认真观察，这幅图有了什么变化？（有一只小熊上到了船上，最好能观察 出船身的变化。）
（3）图三：又有什么变化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）
（4）图四：发生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）
（三）演一演
1、五个人一个小组，把你当成故事里的一只小熊，把你想的、说的，还有怎么做的表演出来。可以给你表演的这只小熊起个好听的名字。
2、小组汇报。
3、评出最佳表演小组和最佳小熊奖。
你能帮小熊们想个好办法，安全地到达河对岸吗？
3－2 山村
学习目标
1、通过读课文，体会山村环境的美丽和生活的快乐。
2、认识生字（认字：二、六、七、八、九、十、花；写字：二、十），会写田字格里的字。学习笔画（一、｜）。学习四种基本笔顺（从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下）。
3、学习有关节日的常识，复习学过的汉字。
4、背诵《山村》。
重点难点
1、学习本课的生字，会写田字格里的生字。
2、掌握四种基本笔顺。
教学方法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法。
教学手段 用“挂图、生字卡片、带田字格的小黑板、投影片”辅助教学。
第一课时
学习目标
二 教具准备：挂图，生字卡片。
三 教学过程
（一）启发谈话
同学们，你们有谁去过山村？今天老师就带你们到山村去看一看好吗？
看一看
出示图画以后，告诉学生：这就是山村。
(三)读一读
1．这首诗中有你认识的字吗?画出来并读一读。
2．老师范读，要读出山村环境的美丽来。
3．学生对照图画自读。
(四)认一认
1．出示本课生字的卡片，指名读。
2．同桌互读。
3．在诗中画出这些生字，再读。
三、当堂训练
1．接读练习。(老师读一句，学生接一句)
2．填空练习
--去--里，烟村--家。亭台--座，--枝花。
老师带读生字的音节。
板书设计
山 村
＿去＿＿里，
烟村＿＿＿家。
亭台＿＿＿座，
＿＿＿十枝花。
第二课时（14）
学习目标
教具准备
带田字格的黑板，生字卡片。
教学过程
(一)复习导入
1．读生字卡片。(一到十)
2．复习学过的笔画名称：一、|、丶 、丿、 ＼。
(二)学写笔画
1．认识左、右、上、下。
2．老师书写示范。(讲解：我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写，写“｜”时要按照从上到下的笔顺写)
3．学生书空练习。
4．在田字格中写“一”、“｜”。(注意看清写在田字格中的什么位置)
(三)学写生字
1．今天我们就来学习带有这两种笔画的字。
2．读生字卡片：一、二、三、十。
3．写“一”：我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。
4，写“二”：要按照先上后下的笔顺写。
5．写“三”：和写“二”的笔顺一样，注意中间的横最短。
6．写“十” 先写横后写竖，这是先横后竖的笔顺规则。
(四)当堂训练
1，描书上的笔顺。
2．在田字格中各写三遍，边写边说出笔顺。
板书设计
3 数 字
第三课时
学习目标
教具准备：投影片，挂图，生字卡片。
教学过程
(一)激趣导入
做游戏：老师说出一个数字，学生举起相应的汉字卡片。
(二)巩固训练
1．连一连。
(1)明确题目要求。
(2)培养学习习惯。
有序：先看上排第一个数，再从下排找对应的数字。
连线：用尺子画直线，从第一个数字画起，数字对应。
2．说一说，这些是什么日子，你还知道什么节日?(幻灯片)
(1)读出图下面的日期。
(2)说出这个日子是什么节日。
(3)说说你还知道什么节日。(问问每个节日在几月几日，适当介绍一些节日的常识)
3．数一数，填一填。
(1)看图，图上有什么?说出每种物品的数量。
(2)填在书上。
4．读儿歌。
(1)读出你认识的字来。
(2)老师带读。
(3)说说你又认识了哪些字。
(4)读卡片：天对地、上对下、日对月、今对古。
当堂训练
1．说一说括号中应填什么。
一( )鱼 两( )鸟 三( )马 四( )人 五( )字
六( )虾 七( )牛 八( )虫 九( )船 十( )花
2．读出下面的日期，并说出是什么节日。
八月一日 十月一日 九月十日 七月一日
板书设计 3 数 字
一月一日 五月一日 一二三四五，
六月一日 十月一日 金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
[北师大一年级上册语文第三单元导学案 (北师大版一年级上册)]相关文章：
7.《谈中国诗》导学案
10.语文一年级上册教学计划