【学习目标】
1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。
3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
【学习重难点】
重点、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
难点、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。
【知识链接】
女娲 是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。
大禹 大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，夏代第一个君主。
敖包蒙 古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。
哈达 献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
【自主学习】
1、我会读。
翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步
敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放
2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“____”标出。
刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋养（zī cī 雏鹰 (chú zhòu)
3、填字组词
( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑
翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )
【合作探究】。
问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。
问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。
问题三：学到这里，我明白了：A
B
C
问题四：我还有一些疑问：A
B
C
【练练测测】
1、给多音字组词。
劲 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( )
纤qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( )
2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情
A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是 ___________________________ 。朗诵时应充满 __ 之情。
B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了 ____________ 。朗诵时语调要 _________ 。
C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这四个排比句表达出了 __________ ，朗诵时语调要 ___________ 。
【总结】
学完诗歌我想说：
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