《升国旗》教学设计 (苏教版一年级上册)

发布时间：2017-11-26 编辑：互联网手机版

《升国旗》教学设计

第二课时

一、教学内容

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升、我、们”。

2、把看图说话、指导朗读、感悟课文有机结合，激发学生爱国之情。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解本课的生字词，认识两个新笔画，能正确、端正、工整地书写7个生字。

3、通过朗读，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

三、教学重点与难点

识字、写字、朗读和背诵

四、教学准备

教学挂图、词语卡片

五、教学过程.

（一）复习检查

认读词语：

敬礼立正我们您升起国旗国歌

【设计意图：通过复习检查，既能检查学生上节课的学习效果，又为本节课的学习奠定基础。】

（二）精读课文

请同学选择自己喜欢的一句话来读一读。

1、学习第一句

（1）请同学们看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。

（2）国旗是祖国的象征，代表着我们每一个中国人，当看见它时，我们每个人都应该觉得--？谁来把这一句读好。（出示：五星红旗，我们的国旗。）

（3）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生读。

2、学习第二句

（1）请同学们结合自身经验说说，周一升国旗的时候，国旗是怎么上升的。

当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛（结合2008奥运会）中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就--（出示：国歌声中，高高升起）

（2）学生试读，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。

（3）齐读。

3、学习第三句

（1）每当升国旗的时候，我们都是怎么做的？

（2）小朋友可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）师观察学生朗读表演情况，读得好的上台读一读，演一演。

（3）“我们立正，向谁敬礼？” 理解“您”是指我们伟大的祖国。面向国旗立正，敬礼是对国旗的尊敬，是一种爱国的表现。（可补充讲讲升国旗时，我们应该注意的一些礼仪。）

（4）全体起立，齐读这一句。

【设计意图：通过引导学生结合平时升旗时的场景，引导学生读课文，加深学生学习的兴趣，让学生边读边理解课文含义，加深对国旗的热爱。】

（三）再读课文。

（四）拓展延伸

1、小朋友们，快看！鲜艳的五星红旗迎风飘扬，引得小鸟们纷纷飞来，它们会说些什么？

五星红旗，我（）。

【设计意图：引导学生结合课文填空，加深学生的学习效果。】

（五）指导写字

1、出示：们升正

2、识记字形：

“们”左右结构。横折钩一笔写成。

“正”二字要注意笔画在田字格里的位置，尤其是横竖中线的笔画。

3、教师范写描红，学生在书上描红。教师范写生字，学生写一个字。评价。学生再写。

（六）布置作业

1、背诵课文。

2、《习字册》描红、临写本课所学生字。

六、板书

七、教学反思

在引入时，通过复习检查，既能检查学生上节课的学习效果，又为本节课的学习奠定基础，新课讲授时，通过引导学生结合平时升旗时的场景，引导学生读课文，加深学生学习的兴趣，让学生边读边理解课文含义，加深对国旗的热爱。

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