第一课时
一、 看图引入，走进泼水节
（1） 出示课文插图
我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，看着这幅图，你能猜出这是我国的哪个民族吗？说说你的理由？
板书：泼水节
学习泼字（读音、结构、写字重点、描红）
说道泼水节，就不能不提凤凰花。出示凤凰花的图片，了解凤凰花。
（2）“凤”、“凰”生字学习
1、你发现这两个生字有什么相同之处？你有好办法记住它们吗？
（3）朗读、感悟第1自然段.。
师：我们看看课文中是怎样描写凤凰花的
1、 出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节也到了。”（指名读）
你从这句话中知道了什么？
火红火红：花的颜色非常鲜艳。生活中有：火红火红的（ ）
一年一度：每年只有一次，泼水节相当于汉族的春节。
2、 指导朗读。把傣族人民的高兴、兴奋读出来。
（师：想一想过春节了，你的心情是怎样的？生答：高兴、兴奋。师：是啊，傣族人民也是这样高兴、兴奋。谁能通过朗读把这种感情表达出来。）
3、 泼水节年年过，1961年的泼水节却令傣族人民格外难忘。
板书：难忘的泼水节
师：这是为什么呢？让我们一起走进这--难忘的泼水节。（读课题）
二、 初读课文，整体感知。
（1）自由读课文，要求：
教师范读，了解大意
学生自读①标出自然段，圈出生字词。
指名分段读 ②思考：1961年这个难忘的泼水节与往年相比最大的不同在于什么？
（2） 出示句子：今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。多次指名读，读出高兴，关键字：特别 敬爱
用“因为……所以……”说一说原因。
“特”指导书写
（3） 分析第三自然段
师：是啊，敬爱的周总理要和他们一起过泼水节，傣族人民特别高兴。自由朗读第三段，找一找人们是怎样欢迎周总理的？用“ ”画出有关句子。
师：为了欢迎周总理……（关键字：赶来、撒满。
一条条、一串串对比释义（师：这里一条条……一串串……为什么不用一条……一串……呢，他们有什么区别）
师：啊，做了这么多，足以看出傣族人民对周总理的到来是多么的欢迎。你能把这种感情读出来吗？
师：是啊，准备了这么多，大家都欢迎周总理的到来。现在周总理真的来了，人们欢呼--周总理来了。（读出喜悦）
（4） 出示句子：多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
师：周总理真的来到了这里，来到了人们当中。能跟敬爱的周总理一起过泼水节多麽幸福啊，多么令人难忘啊。
（5） 分析第四自然段
1、出示课文插图
师：看，敬爱的周总理是以什么样子出现在人们当中的啊？课文有是怎样描写的呢？同学们默读第四自然段。
2、出示句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。
说一说表示颜色的词（傣族人民服饰多彩）
对襟白褂释义（襟：衣服的胸前部分。褂：上身的衣服）出示图片对襟。
4、 师：是啊，周总理……一副傣族打扮。这一身傣族打扮的周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？这个问题我们下节课再一起解答。
（6） 现在时光倒回，我们看看这节课我们都学到了哪些词语。（词语复习）
泼水 凤凰 一年一度 特别
敬爱 周恩来 敲起 象脚鼓
鲜红 龙船 对襟白褂 咖啡
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