《白公鹅》教案 (人教版四年级上册)

发布时间:2017-2-9 编辑:互联网 手机版

   【教学目标】

1、认识七个生字。

2、有感情地朗读课文,了解白公鹅的特点。

3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。

【教学重难点】

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

【教具准备】

课件

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、对比导入

    同学们:我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅,它是那样高傲而可爱。那么,俄国作家叶诺索夫描写的鹅又是怎样的呢?今天,我们就来学习14课《白公鹅》。

在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只鹅会有哪些特点?

二、初读感知

1、自读课文,读准字音,读通句子。

2、学习文中的生字和词语。

3、默读课文,感受白公鹅的特点。

三、细读课文,讨论交流.

1、读读你喜欢的部分,说说你为什么喜欢,你从中感悟到了什么?

2、学生自读自悟,教师巡视指导。

3、交流讨论。

四、比较感悟。

小结两个作者对白鹅的描写有什么相同和不同之处

五、总结

不同的人写同一种事物,由于他们观察的侧重点不同,描写的内容也会有所不同,语言风格也会有不同的特点。

六、板书设计

                   走路    慢条斯理

14 白公鹅                          有派头(喜爱)

                   活动    无忧无虑

 

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