学 校： 桃山局第一小学 教材版本： 教科版
教 师 年 级 五年级 学生人数 授课时间
教学内容 9 、军犬黑子
课时安排 2课时 授课类型 讲读
教学目标 知识与技能 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法 自主合作交流。
情感态度价值观 激发学生善待生命的美好情感。
教学重难点 引发学生思考，感受人与动物和谐相处的重要性，激发学生善待生命的美好情感。
教具准备 课件、军犬资料
教学环节 教学实施过程与方法 时间 再教设计
激发导入
一、多少年来，狗一直都是我们人类最忠实的朋友。军
军犬，是经过特殊训练后，可以担负追踪、警戒、搜铺 2分钟
等任务的狗。今天我们的话提就从军犬开始。
预习检测
二 、 1自由读课文，一边读一边思考，课文主要内容是
整体感知内容是什么？（出示词语）。
2、浏览课文第二段，黑子到底是一条什么的军犬呢？
3、读文后全班汇报交流。
4、让我们走进训导员并画出每次测试体现训导员并表
现得语句读一读。
依据目标
三、自学3~10自然段，重视了解2~4测试的过程。找
自主合作出军犬情感的变化的词语。 全班汇报交流。
1、学生书写词语：
2、找出本文的近义词。
3、小结：动物也是有语言、有生命的、有尊严的，它们渴望人类的关爱与保护，如果生命之间能和平、这个世界会更美好。
教学环节 教学实施过程与方法 时间 再教设计
复习导入
1、出示下列句子的意思填写词语。 ２分
出示目标称赞和奖励。（ ）
辨不清是非，摸不找头脑。（ ）
心里一点不受感动，一点也不动心。（ ）
灰心失望。（ ）
使赶快进行某事或使某事的进程加快。（ ）
2、通过上堂课的学习复述课文内容。
学习探究
二、交流黑子、训导员的表现： 10分
巩固探究2、自由读课文找到描写黑子的句子并画出来。
3、对于黑子的表现训导员的表现呢?他如何表现的。
4、黑子的情感有哪些变化，全出黑子的情感变化词语。
5、用下列词语造句。 尊严 无动于衷
能力迁移同学们，通过这节课的学习，我们明白了动物也和人类 ５分 一样都是有尊严的，但愿一切有生命的都在和谐社会中
快乐的生活。假如你是黑子，想对人们说什么？
板 书 设 计 ９、军犬黑子
自信、 沮丧
认真、 犹豫
尽职、 痛苦
聪明、 萎顿
尊重、信任
教 学 反 思
教学内容 11、故乡的芦苇 课时安排 2课时 第 课时 授课类型 讲读
教学目标 知识与技能 正确流利的朗读课文、背诵喜欢的段落。
过程与方法 读文中感受爱家乡的感受。
情感态度价值观 培养学生的学习能力、提高学生的学习兴趣。
教学重难点 从文章准确、形象的语言中体会作者流露在字里行间的热爱故乡的情感，进而学习作者的写作方法。
教具准备 有关芦苇的风光片、多媒体课件。
教学环节 教学实施过程与方法 时间 再教设计
激发导入 一、（出示芦苇图片）同学们你们看，这就是芦苇，在 2分钟
大家眼中平淡无奇的芦苇，却给在那里生活过的孩子们
留下了甜美的回忆。现在，就让我们一起走进故乡的芦
苇丛中。
预习检测 二、1.自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 8分钟
整体感知 2.指名分自然段朗读课文，课文主要写了什么内容？
依据目标 三、1.朗读2~7自然段，想一想故乡有哪些让我常常怀念 15分钟
自主合作 2.出示句子。
3.引导学生通过排比句结尾的省略号，想想文中还有哪
些童年的记忆。
4.默读8~13自然段，讨论归纳写了哪两个方面的内容？
5.读8~9自然段，欣赏芦苇之美。（引导学生抓住“魂牵 5分钟
梦绕”体会思念情节，抓住“很不起眼”体会平凡）
6.找到文中的比喻句体会芦苇之美。
语言积累 四、1.学生书写词语。 10分钟
及运用 2.指出文中的近义词、反义词。
教学环节 教学实施过程与方法 时间 再教设计
复习导入 一、1.听写词语 5分钟
出示目标 芦苇 芬芳 摇曳 恬静 飘逸 陶醉
熠熠耀目 魂牵梦绕 灿若群星 朴实无华
2.美丽的芦苇给我们带来了许多快乐，让我们与作者一
起回到他的童年。
学习探究 二、1.自由朗读课文，思考并交流课文中写了哪几种童 15分钟
年趣事，你觉得哪件事最有趣，为什么？
2.四人一组，合作学习，并汇报。教师引导学生抓住每
一件事的学习重点，用不同方式理解感悟。
（1）吹芦叶哨：体会童年快乐。
（2）折芦叶船：感受童年快乐。
（3）捉纺织娘：感悟童年快乐。
巩固检测 三1.自由朗读课文的最后三个自然段，讨论交流：作者 10分钟
能力迁移 为什么爱故乡的芦苇？
2.细读课文，你从哪些地方感受到芦苇带来的快乐？
3.背诵你喜欢的自然段。
增量阅读 四、查找关于“爱家乡”的资料 10分钟
板 书 设 计
梦幻般缤纷的记忆
吹芦叶哨
故乡的芦苇 芦苇的回忆 做芦叶船 热爱芦苇
抓纺织娘 热爱家乡
教 学 反 思
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